防震减灾宣传，通过这些宣传，营造了浓厚的校园“防震减灾科普教育”校园氛围，强化了广大师生防震减灾意识。
f（三）课堂普及，让学生人人受到“防震减灾科普教育”在创建活动中，我们注意发挥课堂在“防震减灾科普教育”中的主渠道作用，通过课堂让学生受到深入的“防震减灾科普教育”，在这方面我们安排了“四种”课堂，一是专门安排班主任老师利用安全课，上好“防震减灾知识教育”课，每学期不少于2节，让学生系统地了解地震的危害，地震的预报和自救互救知识。二是安排“防震减灾科普教育”电教课，下雨天学校大课间活动不能进行，我们就利用学校电视网组织学生在班级观看科普教育片，其中我们有意识地安排“防震减灾科普教育”片，让学生观看，通过视觉效果让学生受教育。三是每学年安排不少于两节的“防震减灾科普教育”班会课，主题内容由教导处安排，班主任实施。四是每年安排不少于两次的“防震减灾科普教育”讲座课，比如，今年5月12日我校自行组织进行防震减灾专题讲座，取得了较好的效果。通过这“四种”课堂，使我校“防震减灾科普教育”得到普及和深入，有较好的效果。（四）打造阵地，搭建“防震减灾科普教育”有效平台为了保证“防震减灾科普教育”能够实施，我们利用学校现有资源开展教育，有一定效果，但是，这样做还很不够，还需要更多的“防震减灾科普教育”专项活动设施，必须搭建新的平台，以适应教育的需要。为此，我们做了很多努力，概括起来，主要从两方面进行了努力。一方面搭建社会实践
f活动平台。我们比较重视利用社会资源进行“防震减灾科普教育”，尤其是利用学生家长会的机会，向家长宣传地震应急避险措施，其效果非常的好。另一方面在校内搭建“防震减灾科普教育”专项教育平台。虽然我校教育经费短缺，我们还是挤出经费，购买了“防震减灾科普教育”方面的图书，为学生开放学校图书室，并安排学校专任教师负责图书室建设工作。与此同时，我校正准备筹备“防震减灾科普教育”活动宣，力争让学生有更多的体验，更多的收获。（五）凸显活动，以活动提升学生防震减灾意识和能力在创建“防震减灾科普示范学校”的过程中，我们注重活动的开展，注重让学生有实践体验，通过实践和体验增强学生防震减灾意识，提高学生防震减灾能力。为此，我们组织每项活动前都精心策划，注意针对性和实效性，使得每项活动都取得了较好的效果。我们在创建过程中主要开展五项相关综合活动：r