加深对克和千克的认识，增强与生活的联系
性。
教与学的过程
一、导课复习
同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样
知道我们的体重呢？
认识体秤，简单介绍。（引导学生把学到的知识用于实际生活）
你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）
小组合作称一
称组中成员的体重。
二、巩固练习
1、自主练习P810部分内容
f练习比较克与千克之间的大小
2、补充：填合适的单位
1）小兰体重32（）
2）一个鸡蛋重50（）考察学
生对质量单位的把握
3）2瓶矿泉水重约（）4）7粒黄豆约重（）
3、自主练习P811
引导学生看图，明确“2元千克”所指示的意思。
思
考解答
仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”同
位合作解答（2）问，集体交流
小组内交流，每组派代表，全班交流。
自主练习P88独立完成，注意质量单位的字母表示
三、拓展延伸
薯片
薯片
200g
150g
25元
25元你会买哪种，为什么？
小
组交流、汇报总结
四、作业布置
找一找周围还有哪些物品的重量大约是1
千克？
板书设计
教学反思
通过练习，学生对三个质量单位有了更深刻的理解，但这还不能
够达到熟练运用的目的。必须加强学生的平日运用，只有密切联系生活
实际，才能够帮助学生进一步理解它们。
三年级数学上册第一单元课时教案设计（范本）
教学内容
三年级数学第一单元“动物趣闻”我学会了吗和综合练习
课
时
第4课时
教学目标
知识与能力
1进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算。
2能根据实际情况选择合适的重量单位。
3能综合运用所学的知识解决一些实际问题。
过程与方法
观察情境图搜索信息提出问题探究分析拓
展延伸
f情感态度价值观
感受数学与生活的联系
教学重难点
能运用质量单位之间的关系解决情境问题。
教具准备
情境图、实物
教法与学法设计
通过一个崭新的情境图，让学生能综合
运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。这部分
内容的学习以学生自学为主，教师辅助指导，也由此检测出学生学
生中的不足加以强化。
教与学的过程
一、引导复习
这两天我们一起学习了哪几个质量单位？
一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？
今天我们一起来复习一下吨、千克和克。
（请学生来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。）
学生回答后，教师看学生的掌握情况进行讲解。
回顾交
流汇报关于克、千克、吨的有关知识。
解决问题
铅球
篮球
r