帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声，我们读时要从高到低，就像惊叹：à，你来啦！教师发音，幼儿跟读
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2．可以独立成为一个音节。阿姨3．记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（三）学习单韵母的正确书写。1．我们学会了的读音和四声，还要学会写，每个小朋友都有自己的家，单
韵母也有自己的家。（教师出示四线格）2．请小朋友数一数有几根线，几个格子（四根线，三个格子）四根线所以叫
四线格，三个格子，就好像三层楼房，住在第二层。写的时候要碰到上下线，先写左半圆，再写竖弯带个小尾巴，尾巴不要太长哦！3．教师示范，幼儿跟写，加强个别指导。（注意养成正确的握笔姿势和写字习惯）4．小朋友们认识了的四顶小帽子，请你根据顺序给戴上帽子吧。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：踩石过河教师在黑板上画一条小河，小河上面画一些过河石，石头上写上声调。游戏时，小朋友戴上各种小动物头饰原地任意跳，教师指石头，表示小朋友跳到其中一块上了，幼儿根据石头上标的声调符号读出的发音。游戏反复进行，巩固的发音及声调练习。活动延伸：小朋友今天认识了第一个拼音乐园里的宝宝，高兴吗？请你回到家里把单韵母宝宝介绍给你的家人吧。参考资料：的头上戴小帽，读音不同要记牢，一生平，二声扬，三生拐弯四声降。
活动2单韵母o
活动内容：教材P5的内容活动目标：1．幼儿在活动中学会单韵母o的正确发音，并读准它的四个声调。2．能规范书写单韵母o，养成良好的书写习惯。活动重点：读准单韵母o的音及四个声调，并能正确书写。活动难点：正确区分声调二声和四声的书写。活动准备：与单韵母o相关的情境图和字母卡片，如：o，圆圆嘴巴o、o、o，公鸡张嘴在叫我。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1．大公鸡喔喔叫，清晨催我早早起，小朋友们上学校，伸伸臂来做早操。大
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公鸡叫小朋友起床啦，公鸡是怎样叫的呢？请小朋友学一学。（幼儿学公鸡叫）2．这样有趣，老师也来学学，小朋友看老师的口形。（嘴巴圆圆的）3．注意发o的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圆形，发音就能准确。4．小朋友自己读o的音，教师个别指导。二、探索新知。（一）单韵母o的认识。1．教师出示情境图，小朋友看图片上有只大公鸡，挺着胸，昂着头，在打鸣。公鸡打鸣怎么叫？（喔喔喔）2．公鸡打r