课题2酸和碱之间会发生什么反应教学设计
一、课题内容：本节课是从盐酸和氢氧化钠的反应入手，引出了盐的概念，并介绍了氢氧化钠和硫酸以及氢氧化钙和盐酸的反应。由此总结出中和反应的概念。然后介绍了中和反应在日常生活和工农业生产中的广泛应用。认识溶液的酸碱度及意义。二、教学分析：1、内容分析：初中化学对元素及化合物知识介绍的相对较多，我们身边的物质的性质，是考察学生能力和中考的重要考点。尤其酸、碱、盐更是初中化学的重点和难点。本节课安排在常见的酸和碱之后，学生们在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。同时为下一章盐的学习打下一定的基础。教学重点：中和反应的概念及其应用，溶液酸碱度的表示方法及应用。教学难点：中和反应的实质2、学情分析：学生在日常生活中已经听到过酸碱中和这个词，但是并不了解酸碱中和反应的实质。在前面学习燃料的燃烧时接触过酸雨的知识，在学习水的时候也了解了水污染的有关知识，这为引入本课做了铺垫。本单元的第一课题，我们又学习了常见的酸和碱，有了这些基础，学生在学习本节课时应该没什么大的困难。新课程中涉入了大量的实验探究，在前面几单元学生也多次感受了实验探究、讨论、归纳等方法，这为本课的实验探究打下了基础，学生通过实验探究和教师的演示实验，加上教师的引导，看来不难完成对本节知识的理解和掌握。三、教学目标：1、知识与技能：（1）知道酸和碱之间发生的中和反应。（2）了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用（3）学会用pH试纸测溶液的酸碱度；能用所学的知识和方法去测试一些物质的pH。（4）通过实验培养学生的实验能力，观察能力，学习兴趣和合作精神，创新精神。2、过程与方法：（1）通过实验认识探究问题方法。（2）实验对比在化学学习中作用。（3）通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法3、情感态度与价值观：（1）培养学生相信科学，依靠科学的思想，增强学生关心环境保护的意识。（2）通过对实验的探讨和研究，培养学生从现象到本质，从感性到理性的科学认识方法，进行共性与个性的辨证思想教育。四、设计思路：采用实验探究、讨论、分析和启发式教育教学方法。要想处理好“教”与“学”的关系，必须重视学生学习方法的指导，在教学中体现出以学生为主体，通过实验，
f培养学生观察。对此分析、记忆运用的科学学习方法。根据学生的情况和本节内容的特r