点，本节课主要采取学生自学，实验探究，教师展台演示，同时配上图片和课件等电教手段进行教学。学生主要以动手实验，观察演示实验进行讨论，交流和结合教师的指导，点评最终达到完成教学目标。五、教学资源：借助多媒体课件、互联网上收集的资料六、教学过程：教学环节组织教学复习提问教师活动学生活动教学意图
复习常见酸和碱的化学式书写简单回顾酸和碱分别能和哪些类别的物质进行反应。书写相应的化学式，连线。溶液酸碱性的判断方法
书写HCl、H2SO4、对酸和碱之间NaOH、Ca（OH）2等的反应进行铺化学式垫
引言新授
列举出酸和碱与指示剂、金属、金属氧化物等类别物质反应。判断HCl、H2SO4、NaOH、Ca（OH）2的酸碱性那酸和碱之间能不能发生反提出猜测，（多数认为应呢？可以）实验：往氢氧化铜中滴加稀硫观察到蓝色固体消失，酸。提问有没有反应，根据什认为反应确实发生了。么判断。如果发生反应，根据前面学习交换成分，书写反应的的反应规律判断产生什么物化学方程式质，请书写反应的化学方程式。实验：往氢氧化钠溶液中滴加观察到无明显变化，部探寻酸和碱反几滴稀盐酸分同学可能会认为反应是否为普遍应没有发生；规律追问认为反应发生的同学，如思考加入稀盐酸对溶何证明反应发生了液的影响，部分预习了的同学会讲出加入一些酚酞。
f实验：往氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液，震荡摇匀；再往其中逐滴滴加稀盐酸，并不断震荡。反应有没有发生，产生什么物质？实验：倒出少量溶液于蒸发皿内加热分析白色固体的成分，是否氢氧化钠？稀盐酸？如果不是又是什么？评价往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液实验方案。其他的酸和碱也能发生类似的反应，并请三位同学上讲台板演找寻反应相似之初，比较五个反应的方程式，比较另一产物（除开水）组成的共同之处。写出几个盐的化学式，让学生读出其中的“金属离子”“酸和根离子”并让学生自己再模，仿写出一些盐的化学式讲解中和反应的定义阅读课文P60，中和反应在生活中的应用
观察：溶液由红色突然理解教材中演变为无色示实验设计的目的和意图观察到蒸发皿内产生了少量白色固体滴到玻璃片上学生观察不太明显。天气潮湿，自然蒸发耗时较长。
分析判断
分析判断书写HCl和Ca（OH）2、H2SO4和NaOH反应的方程式填写P57练习12引出“盐”的定义，并和之前学习的物质分类概念相整合。
了解中和反应在生活中的应用
同为酸性溶r