学生两人一组进行问答。请学生看SB活动2中的图，试着说出它们分别代表代表什么行为。学生应该能够说出如下词组playwithdolls，readbooks，clea
room。请学生两人一组试着使用这些词组展开对话，然后听录音跟读。老师可以根据课文提问“DoesAmy／Li
gli
gofte
playwithdolls／readbooks／dea
herroom”请单个学生起立回答。4活动一：利用课件出示以下表格：1）让学生讨论该表格。2）教师依据该表说一些句子，让学生看图判断正误。3）教师就该表提问，让学生在回答时体会频率副词的使用方法。5活动二：现在很多学生利用业余时间学有一技之长。让他们说说自己平时学习的习惯。如：Iofte
haveE
glishlesso
sat8o’clocko
Su
day接着请另一位同学以第三人称重复该同学的发言。如：Sheofte
haveE
glishlesso
sat8o’clocko
Su
day（三）巩固新知：1使用挂图和录音呈现SB活动1的内容。让学生听一听AmyLi
gli
g之间的对话。听第一遍录音后，老师提问：Howma
yphotosaretherei
thestoryWhatca
youseei
themDoesAmyofte
playwithdollsreadstoriesclea
herroom让学生试着在课文中找出问题的答案。2带领学生完成AB练习1，通过练习帮助他们理解课文内容。3以小组为单位完成练习2和3。4让学生看SB活动2的图片，试着说出它们分别代表什么行为。（playwithdollsreadbookclea
room）让学生两人一组使用这些词组展开对话，然后听录音跟读。如：
fDoesAmyLi
gli
gofte
playwithdollsreadbooksclea
herroom（四）作业布置：（五）小结：通过看相册谈论照片上的人在做什么，用现在进行时。
板书设计
教后反思
Module8U
it1《Doyouofte
playwithdolls》
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