《模拟电子技术基础》课程教学改革方案及实施情况总结
为贯彻落实《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高20072号）文件精神，深化课程教学改革，提高教学
水平和教学质量，培养高素质创新人才，特制定《模拟电子技术基础》课
程教学改革方案并实施。一、教学改革的指导思想
以学校办学思想和人才培养目标为指导，严格遵循高等教育教学规律，坚持知识、素质和能力协调发展的原则，深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。结合《模拟电子技术基础》课程的自身特点，积极开展教学方式和考试方式的改革，改变过去“一考定成败”的教学模式，将教学过程考核与期末考核有机结合，重视学生个性化的发展和创造力的培养，使教学真正起到检验学生学习效果的作用，并以教学方式的改革推动教学内容的创新、教学手段与方法的变革和学生学习能力的培养，从而促进本科教学水平和人才培养质量的不断提高。二、教学改革的基本目标
积极开展教学改革，丰富教学形式，将课程考核贯穿到课程教学的全过程，在原有课程教学考核学生对基础知识、基本理论和基本技能掌握情况的基础上，突出对学生分析问题和解决问题能力、动手能力的考察，重视学生实践能力、创新意识和学习能力的培养，促进学生个性发展，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，从而推动本科人才培养模式的改革，全面推进素质教育，提高教育质量，培养社会需要的具有创新精神
f和创新能力的高素质人才。三、教学改革的基本原则
教学改革既要解放思想、开拓创新，又要科学分析、实事求是，应本着一切从课程的自身特点和培养目标的实际需要出发，有利于提高课程教学质量，有利于促进学生自主学习，有利于形成良好学风考风，有利于培养学生创新精神和创新能力，有利于促进全体学生全面发展和个性发展相结合的原则。四、教学改革的方法
1、理论与实践紧密结合，采用理论、实践、应用三结合教学方式，加强实践教学环节，重视应用能力的培养。教学组织上采用“一体两翼“的教学形式，即以课堂教学为主体，以“实验教学”和“科技活动”为两翼，全面培养学生分析问题和解决问题能力，动手能力和科技制作能力。实践教学中，我们努力把课堂教学、课外活动和社会实践有机地整合在一起，充分发挥第一课堂优势，重点培养学生基本的电子技能和方法。积极开展科技活动，提高学生发现和解决实r