路清晰、衔接自然、课堂气氛活跃，时间分配合理。
2教学民主、师生关系和谐。充分体现老师是学生学习的帮助者、组织者、合作者、促进者。给学生以表现自己的机会，爱护学生、信任学生、鼓励学生。
3教学方式多样化，有启发性和激励性。指导及时有效，立足学生发展，发展其对音乐的探究、表现与创造能力。
4合理运用现代化多媒体教学手段，多渠道输出学习信息，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5通过一切手段，启发学生积极思维，培养学生学习音乐的兴趣，促进学生积极主动地学习。
6挖掘音乐中的情感因素，渗透思想教育，引导学生热爱音乐、欣赏音乐、享受音乐，使音乐课真正起到陶冶情操、调节心情的作用，实现“育人”目的。
7培养创新精神和实践能力。教者要有创新的态度，寻找创新的途径，设计创新的内容，优选创新的方法，培养创新精神和参与艺术创新的能力。
五、评“学生发展”
1音乐学习兴趣浓厚，有初步的音乐审美鉴赏能力，能理解音乐与相关文化的关系。
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2思维活跃，能够大胆想象实践、获得相应的审美经验和多种音乐技能。3获得丰富的美感体验，突出个性，乐于表现，有积极表现艺术创新的意识。4能自我调节学习状态和情绪，较长时间地保持学习兴趣和求知欲。在学习的过程中保持愉悦，学习音乐的愿望增强，时有成功感受。5全员、全方位参与音乐学习活动，积极思考，大部分学生踊跃发言。6有很好的团队协作意识，能虚心听取他人意见、友好分工和成功分享，集体荣誉感和责任感显著增强。7学生的品质、意志、性格、情感、价值观更趋于向良好的方向发展。六、评“教师素养”1教者教态自然、大方、亲切，仪表端庄，举止得体，教学富有激情。2教学中普通话标准、规范、音量适中、语速适宜，音乐专业用语准确、语言抑扬顿挫、极富感染力，肢体语言协调、得体。3教学理念先进，教法新颖，教学手段运用得当，教学风格独具特色。4有较强的音乐专业功底和良好的音乐素养。范唱感染力强，伴奏音型设计合理，指挥手势规范准确、号召力强，音乐专业知识雄厚。
5教学基本功扎实，能很好引领学生，准确定位学生，牢牢掌控音乐课堂秩序和活动规范，遇到突发事件灵活应变，处理能力强。
七、评“教学效果”1圆满完成教学任务，教学三维目标达成，学生发展符合学习目标的要求。2课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，课堂发言、表演、活动参与率高。3师生共同参与学习活动，体现老师是学生的引导者、帮助者、r