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浅谈如何评价音乐课
作者：曹文馨来源：《教育界中旬》2015年第06期
【摘要】教学评价是音乐教学工作的重要环节，是提高音乐教学质量的必要手段。客观、有效的教学评价，可以帮助教师及时发现课堂教学的优缺点，然后根据评价结果及时更新教育理念，调整教学方法和手段，使音乐学科向着更科学、更完善的目标发展。
【关键词】音乐教学评价教学目标
新课改以来，音乐课堂的教学理念、模式和方法都发生了很大的转变，音乐课堂教学不断地对音乐教育中的诸多理论进行实践探究，而教学评价也要随之改革更新，我们可以从以下几个方面评价音乐课：
一、评“教学准备”
1准确把握《义务教育音乐课程标准》，深入钻研教材、教法。
2基本掌握学生学情，了解学生的兴趣、能力和需要。
3熟练必要的示范，创设适宜的情境。
4充分开发和利用教育资源，如制作多媒体课件，选用教学乐器，准备学生活动器材、场地等。
有位老师为唱歌课《阳关三叠》进行了以下准备：音乐活动教室一个，多媒体电子白板，音乐课件，钢琴，半圆形的座位布置3排，中间空出了较大的活动场地、2套古装汉服，柳枝道具、打击伴奏乐器铃鼓、三角铁，碰铃，双响筒，木鱼等。这就让人似乎已经看到了这堂课的情景：在钢琴伴奏下同学们围坐在一起唱着《阳关三叠》，另外一组进行打击乐伴奏。音乐情景剧表演：在《阳关三叠》的背景音乐中，柳枝拂动，王维和友人依依惜别像这样的教学准备一定可以缔造高效生动的课堂。
二、评“教学目标”
1明确性：教学目标明确，要求具体，符合《音乐课程标准》理念，符合教材和学生实际，音乐学科特点鲜明。
2教育性：通过音乐审美体验，挖掘内在的情感因素，有机渗透“育人”思想。
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3综合性：面向全体学生，注重个性发展，体现关注情感价值观与知识技能、过程方法的整合。
苏霍姆林斯基说过：“我们的音乐教育，既不是培养作曲家，也不是为了培养演奏家，而主要是培养合格的听众。”音乐学科目标中最重要的就是“育人”。
三、评“教材分析”
1能正确理解、分析、把握教材，注意知识的科学性、准确性、系统性和内在联系。
2教学内容要贴近学生实际、符合学生的年龄和心理特征、难易适度。注重陶冶学生情操，有利于学生创造、实践等能力的发展等。
3深挖教材的编写意图，创造性地整合教材，教材安排繁简适当，重点突出。
四、评“教学过程与方法”
1教学过程整体结构严密、设计合理、思r