得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？（学生指），
f师：还有别的发现吗？叶脉什么形状？生：叶脉像小草，有分叉。生：我发现叶脉在叶的背面凸了出来。师：你是怎么知道的？生：我看了看，又摸了摸。（其它发言略）（4）师：同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。生：我发现萝卜吃根，芹菜、香菜吃茎。生：白菜、菠菜吃叶。师：你们真了不起，这么多发现。（5）交流其它植物（学生以小组为单位，有的介绍植物图片资料，有的发布文字资料，有的唱关于植物的歌；有的朗颂关于植物的诗；有的交流我的“观察”记录）。2、提出问题师：刚才，我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？生：没有水植物能生长吗？生：为什么植物的叶子都是绿色的？生：仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？生：一棵植物的根究竟有多长？师：你想怎样解决？生：我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？生：为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？师：为什么会这样？生：不知道。师：你想怎样解决这个问题？生：课后我想查阅有关资料。生：我想向果农请教。师：你们的方法都很好。还有哪些问题。生：我想花儿为什么有这么多颜色？生：小树剥皮为什么会死掉？师：你想用什么方法研究？生：我想观察剥皮后的树有什么变化？生：查阅关于植物的信息资料。生：我想和同学们讨论一下。师：同学们提出了很多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？生：上网查询、看电视。生：观察实验。生：小组讨论交流。生：搜集资料。……3、给植物分类师：通过研究我们周围的植物，还有哪些新的发现？生：我发现植物有许多相同点和不同点。生：我发现冬青冬天不落叶，而杨树、梧桐树落叶。生：有些植物冬季开花，有些植物夏季开花。师：既然这样复杂，我们把这些植物分一分好吗，把我们的分法记录下来。
f（学生以小组为单位自由讨论，教师参与学生活动，巡回指导）下面，说说你的分类方法，好吗？师：我们比一比，看谁的分法多。生：我想把菊花、月季花、牡丹花、杜鹃花分成一类，因为它们都开花。生：我想把梧桐树、柳树、杨树分成一类，因为它们不开花。师：你是根据什么分的？生：我是根据开花与不开花分的。生：我想把桔树、香蕉树、r