《认识水》教学设计
教学目标1、通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，以及水与其他液体的不同。2、通过讨论，区别白酒、白醋与纯水，知道水是没有颜色、没有气味的。3、通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动、没有固定形状的，像这样的物体叫做液体。教学重点通过观察活动知道水是无色无味的。教学难点知道水是可以流动、没有固定形状的。教学准备白酒、纯水、白醋各一小瓶。气球、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透明容器、常见的液体图片。教学过程一、谜语导入，激发学习兴趣。同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来一条谜语，让大家猜一猜，好吗？导入课题。二、探究活动：
f活动一：台面三个小瓶里分别装有白酒、白醋和纯水。你能找出哪一瓶是纯水吗？学生讨论后交流汇报。归纳：无色无气味的那一瓶是纯水，白酒有很刺激的气味，白醋闻起来有酸味。活动二：（出示装满水的气球）你玩过水球吗？能把水球变成不同的形状吗？实验：分小组做玩水球实验，把水球捏成不同的形状，并画出每次捏成的形状。根据玩水球的实验想一想，如果把水倒在这些容器里，水会是什么形状呢？实验：将水倒入不同形状的容器中，观察水倒进不同容器中形状的改变。归纳：水倒进什么形状的容器里，就会变成什么形状。原来，水是没有固定形状的。（3）认识液体师出示概念：像水那样，可以流动、没有固定形状的物体叫做液体。提问：想一想还有哪些物体像水那样可以流动，没有固定形状的呢？学生讨论后汇报交流。
f师：常见的液体还有许多，如油、橙汁、牛奶，这三种液体也像水一样可以流动、没有固定的形状。四、总结。
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