（最好是学生感兴趣的领域），让学生意识到掌握课本与实际操作是相辅相成的，从而引起学生们的注意，让他们充分感受到新知识的强大功能，激发同学们的学习兴趣。这样，教师才能真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
f（2）实际操作的知识讲解。在激发起学生的学习兴趣后，紧接着讲解新知识，这时学生会听得比较仔细、认真，会很容易地接受新知识。听课是学习的最直接的方式，而动手操作则是学生的关键，完成上课所讲解的实例，那需要学生的耐心、信心、悟性。实例的选择，在实际操作的知识讲解中非常重要，要贴近生活，要贴近学生。例如，在讲解PHOTOSHOP中的“消除红眼工具”时，找出一张照片，尽可能是学生活动时的照片。如果是一个家用的数码相机，在照相的过程中出现了“红眼”，则通过课堂知识的讲解，激发了学生学习的兴趣。讲解时就可以抓住学生要急于学习怎样使用“消除红眼工具”消除照片眼睛中的红色色块的迫切要求进行讲解，这时学生就会聚精会神地听教师的讲解，带着兴奋、带着希望去实现技术的操作，掌握工具的方法，而且学生会把学习的知识应用到生活中，这样就达到了课堂教学目标。（3）学生实践操作。职业高中的学生在这个年龄段思维比较活跃，在经过兴趣和讲解环节后，学生们都迫切希望有动手实践的机会，这个时候放开对学生电脑的控制，让学生们动手练习，这样能够得到比较好的效果，在实践的过程中，不断给他们提出新的要求，学习能力就可以在学习的过程中潜移默化的体现出来，养成思考问题的思维方法及对学习过程和学习结果进行反思的习惯，应用已有的知识、经验和技能，分析并解决问题。练习过程中，教师要把握住度的问题，问题不能太难，练习的时间不能太长，适当地去辅导，这样既有利于
f学生对知识的理解和掌握，又有利于课堂纪律的管理。（4）作品展示。作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量。我们在教学过程中，要提倡赏识教育，通过激励、表扬手段肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断追求成功，而学生总是希望得到表扬和赞赏。学生学习某一知识，总希望看到自己的成绩，特别是能得到教师的表扬或其它同学的羡慕，将激励他们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动地去学习。例如，在完成某一实例后，抽取某几个做得比较好的学生，在全班同学的面前展示出他们的作品，在作品展示的同时也要适当r