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构建中职护理“校内实训、临床见习、顶岗实习”三位一体实践教学体系的探索
作者：张昱来源：《知识窗教师版》2015年第08期
摘要：在护理专业教育多层次并存的今天，中职护生人数仍然占相当大的比例。中职护理教育如何遵循职业岗位工作实际和技能型人才成长规律，进行人才培养模式改革，培养出实践能力强的综合技能型护理人才，提高对经济社会的贡献率，是中等卫生学校迫切需要解决的问题。本文以中等职业教育改革发展示范学校建设为契机，在充分调研护理人才需求与岗位能力的基础上，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，开展了对构建“校内实训、临床见习、顶岗实习”三位一体实践教学体系的探索。关键词：中职护理专业实践教学课程体系随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，人民群众对健康、卫生服务的需求不断提高，对护理人才的技能水平、综合素质提出了更高的要求。教育部《现代职业教育体系建设规划（20142020年）》明确提出，坚持以就业为导向，办好中等职业教育，加强新技术教育和技能训练。然而，当前大多院校的护理教学存在实践教学滞后、技能培养与临床应用脱节的现象，护理教育面临着巨大的挑战。实践教学是与理论教学相对的一种教学形式，它是理论与实践、间接经验和直接经验、抽象概念和具体思维相结合的教学过程，既是理论学习的继续、补充和深化，又是传授学习方法、技能与经验的教与学的过程。中职实践教学是中职教育重要的组成部分，是人才培养的重要途径，构建科学、全面的实践教学体系，有利于中职院校办出特色，提高教学质量。因此，如何构建中职实践教学体系成为了一个重要的研究课题。一、我校护理专业的现状我校有着八十五年的办学历史，护理专业一直是学校的“拳头”专业，师资力量雄厚，实训设备齐全，实训条件优越，教学质量过硬，现护理专业在校人数共四千余人，拥有校外实训基地70家，学校与基地具有稳固的长期协作关系，能够满足本专业教学和实习的需求。2008年，学校护理专业实训基地被批准为中央财政和国家发改委支持的职业教育实训基地建设项目。2010年，学校护理专业被认定为“江西省精品专业”。每年，护理专业的学生均能在全省中等职业学校技能大赛中获奖。如2011年，两名学生在首届全国职业院校护理技能大赛中荣获个人二等奖。
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二、“校内实训、临床见习r