逐步稳定，教育教学、办公信息化的实现以及软件资源的发展为利用和开发网络平台提供了技术支持，能促进扁平化管理的有效实现。2002年11月，学校接入ADSL宽带，实现宽带上网；2002年12月，接入VPN宽带光纤，实现教学楼之间的光纤通信；2004年，学校利用Wi
dowsNT软路由替换了简单的硬路由设备；2006年，使用RouterOS路由系统作为软路由，校园网络基本上比较稳定，教育教学信息化环境也日趋完善。2002年9月，学校投入资金建成科利华软件应用平台，使学校的各项管理有了网络支撑。并于2006年学校校园网站改版，实现了在I
ter
et上发布学校动态、教学资源等，为学校与外部的联系提供了快捷通道，实现了学校管理、教学资源的自动化、无纸化流通。为发挥设备的最大使用效益，学校还投入大量的资金和人力，引入和建成校园网络应用平台、中
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小学综合管理系统、学校财务管理软件、图书管理系统、教学资源库等等。为使学校的资源得到最大限度的利用，我们提出将扁平化管理理念和网络平台开发相结合的工作思路，已开展了一些研究并初见成效。（四）“扁平化管理模式下网络平台”开发与利用有何优势？1、在扁平化管理模式下，对网络平台的开发与利用，有利于降低沟通成本，发挥学校资源的效益。学校的资源包括人力资源和物质资源。扁平化管理模式的宗旨是尊重人，提倡以人为本，这有利于发挥人的潜能，能激发被管理者的创造性；而网络平台的便捷、高效的优点能使管理层级之间的信息传递更为流畅、快速。先进的管理理念和网络信息技术的有效结合，能降低沟通成本，使“人、财、物、时、空、信”等资源得到合理配置和利用，以实现管理的优化。2、在扁平化管理模式下，对网络平台的开发与利用，有利于信息准确快速的传递与反馈，能提高学校管理效率和教育质量。扁平化管理模式取消了学校中大量的中间管理层次，使学校组织结构由纵向垂直模式转向横向互联模式。而通过网络手段，指令可以同时直接传递到不同层级人员，可以使学校的各部门间的横向连接更为迅捷、紧密，能促进管理者与被管理者之间的交流。而网络的交互性有利于管理者动态掌握被管理者的工作进度与成效，能切实提高个部门的工作效率。同时，利用网络平台，还可以加强对教师教育教学质量和学生学习状态的过程管理，使教育评价更为全面合理，促进教师的专业化发展和学生的提高，最终必将促进学校管理和教育质量的发展。3、在扁平化管理模式下，对网络平r