“不怕”，体察英雄柔情。老头子的自信和自尊是否过分呢？我们不妨走进文本，来品味一下这三句话。引导学生关注当时情势，多媒体出示整合的相关内容：【作者孙犁语：在对话里，作者的功夫是选择那个人物日常生活里的习惯话，这些话，最能表现那个人的一切。在对话里，作者要注意保留那口语的面貌，才能突出人物个性，使对话灵活起来。本文成功的语言描写，鲜明地展示人物的性格特点，生动地表现人物的思想感情和品质特点，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”。本环节，通过细读品味，帮助学生理解人物形象所蕴涵的细致、深婉、别样的人情美。】大些的轻声吆喝她：“看你，这时洗脸干什么？什么时候啊，还这么爱干净！”老头子说：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到他们的船上来。老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。还是柔和地说：“不怕，他打不着我们！”1第一个“不怕”在老头子说话前，有一个不容忽视的细节：“小女孩抬起头来，望一望老头子。”一个“望”字，期间包含着对老头子多少信任啊。想象当时老头子的心理，表现了他的敢爱敢恨，蕴涵人情美
f的一种体现。2再次细读文本，探究失败原因老头子的柔情让他放松了警惕，导致了失败，是这样的吗？再次细读文本，圈点勾画关键词语，讨论交流各自看法。教师相机指导。如有困难，教师出示相关语句进行提示。第一个“怕”：在老头子说话前，有一个不容忽视的细节：“小女孩抬起头来，望一望老头子。”一个“望”字，期间包含着对老头子多少信任啊。第二个“怕”：既是内心自信的表现，也是对小女孩的安慰之语。之后，“他蹲下身去，撑着船往北绕一绕。”而“黄色的光仍然向四下里探照，一下子照在水面，一下又照到远处的树林里去了。”足以说明敌人当时并没有因小女孩洗脸而发现她们。但是，在过最危险的封锁线时，老头子却没有因自信或是对地形的熟悉而失去应有的机警，而是小声地提醒：“不要说话，要过封锁线了。”想想看该有多谨慎的心态和多娴熟的技术，才能让小船“无声”同时又“飞快”地前行呢？小船被发现的位置，是“当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线上的时候”，这是小船和小火轮距离最近的时候，也是最易被发现的时候，所以最后的被发现，只能算是一种巧合，并非老头r