课堂教学问题有效性的问卷调查（一）
性别_______年龄________
同学们，为了了解你们对课堂问题设计的反应，以便于更好地提高老
师对课堂问题的设计上的有效性，请大家认真回答问题，这样老师可以根
据你们的想法，改进自己的教学，让你们在课堂上学到更多的东西。请你
们如实的把你们的想法告诉老师，谢谢大家。
1、你所在的年级（
）A初一B初二C初三D初四
2、你认为课堂上设计问题有必要吗？（）
A很有必要
B无所谓
C完全没必要
3、老师所设计的问题，你觉得（
）
A、能吸引你B不能吸引你C老师很少设计或从不设计
4、课堂上，对老师设计的问题，你觉得（
）
A很喜欢回答B不喜欢回答C怕回答
5、你觉得老师提出的问题表达清楚吗？（
）
A表达清楚
B不明白提问的是什么C与所讲内容无关
5、老师所设置最多的是什么样的问题？（）
A经过思考能回答的问题B不思考也能回答的问题C怎么思考也回答不了的问题
6、对于老师提出的问题，你积极思考了吗？（）
A积极思考B无所谓，反正老师不提问我C从不思考
7、老师提出问题后，你的思想处于什么状态？（）
A思想兴奋，积极思考问题B害怕老师提问自己，思想很紧张C很坦然，无所谓
8、你希望老师的问题设计关注哪些方面
A记忆与基础B理解与能力C情感态度与价值观
f9、如果改进课堂问题，你希望这些问题
A有趣味性
B与实际生活多联系
C与考试多联系
问卷调查结果分析：105份，有效问卷105份。通过对学生问卷
答题的比例分析得出：40的学生对课堂是否设计问题抱无所谓的态度，
他们怕回答老师提出的问题，针对本次调查，以后的课堂教学中应注意几
下几点才能调高课堂问题的有效性：
1课堂提问应具有科学性。课堂提问科学性的前提是熟知课程内容和
学生身心发展规律。“提问什么”是教师在提问前必须仔细思考和慎重考
虑的问题，它所涉及的是课堂教学应该提出哪些问题以及如何根据这些问
题选择和组织教学内容、安排教学程序的问题。课堂教学“提问什么”的
实质是选择和组织什么样的教学内容的问题。因此科学性的前提是吃透教
材，要熟练掌握课程结构和特点，理解其深刻内涵。同时课堂提问科学性
的另一个重要前提是了解学生，教师要充分了解学生的年龄特点与其认知
水平，即正确认识学生并科学地认知他们的知识和思维水平，真正做到从
学生出发。
2课堂提问应具有启发性。教育家叶圣陶曾说过：“教师不仅要教，
而且要导。”精心设计的问题要侧重思考型、启发型和开放型的问题，r