梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐
颜开
问题设置四：仔细一看，（
）
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（
）
问题设置六：老师（
），明明
（
）
我会写：
_________________________________________________________________________________________后记学生作品：
今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩
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f看图写话训练2
问题设置一：上学的路上，明明一边（
），一边（
）
问题设置二：这时，一位小弟弟（
），只见他（
）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（
）安慰着（
）
问题设置四：还未走远的明明（
）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（
）
我会写：
_记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”
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f看图写话训练3
问题设置一：一天小明（
）
提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（
）
问题设置三：小明一点也不在乎他（
）
提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（
）他来到池塘边（
）
提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星
问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（
）
我会写：
后记学生作r