呼唤明天的绿色保护环境
教学设计
呼唤明天的绿色保护环境
扬中市第一中学
施银娣
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f呼唤明天的绿色保护环境
教学设计
呼唤明天的绿色
课题
保护环境
1知识与能力①了解我国环境方面的国情，知道我面临严峻的环境问题，培养搜索处理相关信息的能力。②知道我国保护环境的国策，并学会宣传我国的环境国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护环境。③知道我们为解决环境问题而实施的战略，并认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理环境和经济、社会发展之间关系的能力。2过程与方法①课前，对与环境问题有关资料的搜集，并对所获资料进行分析，从中获得直接经验；同时结合本地的相关问题的实地调查，为教学准备充分的、第一手的材料。②通过资料展示，让学生充分、具体地感知我国面临的严峻的环境形势，意识到保护环境已经是刻不容缓了。③通过具体的案例呈现、文本的阅读、课堂的讨论，探究环境问题产生的原因以及我们的对策。④通过设置生活情境，让学生置身于其中，用获得的知识和经验来解决生活中的环境问题，或是导行。3情感、态度、价值观①体会环境问题对人类发展的影响。②培养学生亲近自然、爱好环境的情感。③体会环境与经济、生活发展之间的关系，树立可持续发展的意识和科学发展观。1教学重点：①我国面临这严峻的环境形势，环境问题已经成为我国经济和社会可持续发展的瓶颈。②环境问题带来的危害，产生的原因以及采取的对策2教学难点环境和经济、社会发展之间的关系。情境教学、案例教学、自主学习、体验感悟、明理导行、合作探究
教学目标
重点难点教学方法媒体
网络教学扬中市第一中学施银娣
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f呼唤明天的绿色保护环境
教学设计
准备课时
1课时①课前布置学生利用各种资源，对与环境问题有关资料的搜集，同时结合本地的相关问题的实地调查，为教学准备充分的、第一手的材料。②本课教学思路设计：体验感悟探究明因寻求对策实践导行本课导航：时光荏苒世间万象触目惊心庖丁解牛群策群力呼唤绿色教学过程
教学设想
教学环节
教学内容一、时光荏苒设置情境，体验感悟，导入新课在我们的语文课本中有这样的描述：天空是蓝蓝的、河水是青青的、小草是绿绿的在我们的现实生活中环境还是这样美好吗？首先我们来观看一段视频！比较现实与理想的差距，得出环境遭到破坏与污染的现实，得出我们要保护环境，导入今r