旋律声部在节奏型上、咬字上灵活多变。所以指挥在处理主旋律声部练声时，往往采用多种母音相结合，而非单一母音进行训练。如例1所示：
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f图12、辅助旋律声部
主旋律声部示例
辅助旋律声部一般采取较主旋律稍弱的音量与稍暗的音色，尤其当辅助旋律声部在主旋律上方时更应有较明显的差别。而辅助旋律在主旋律下方时，可以采取同样的音量音色。这样，并不损害主旋律的清晰度。如例2所示，在选择母音一般与主旋律为同母音进行。
图23、和声性声部
辅助旋律声部示例
和声性声部起着烘托主旋律的作用。它在音量和音色方面不能与主旋律相差太远，尤其当主旋律在高声部时，否则便会失去烘托的作用。通常情况下，和声性声部选择单一的母音来练声。在训练强音量时选择开口母音如“a、o”等弱音量时选择“u”母音或哼鸣“hm”，如例1所示中声部为和声性声部。4、和弦低音声部担任此声部的一般为最低声部，起着树根的作用。因此，它的音量可以较强些，以加强和声去向感和稳定性，尤其在无伴奏合唱作品中，更不可忽视它的作
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f用，所以此声部在练声时往往选用开口母音“o”或“a”及相关的母音。当然在练声时不可忽视其灵活性，因为它除担任和弦基音外，还负有节奏律动甚至旋律的任务。总之，不同声部由于担任的角色不同，指挥在指导歌队进行练声时选择的母音不完全相同，它要根据各母音的发声特点并结合各声部的担负的任务来选择母音。三针对不同作品的咬字吐字在练声时选择的母音也不同，发声练习的目的，归根到底是为了更完美地演唱作品。排练合唱时，对歌词中的咬字吐字的要求也丝毫不能放松。咬字吐字是歌唱艺术的重要基本功之一，熟练地掌握咬字吐字技术不仅是要把歌词准确清晰地传达给听众，更重要的是通过正确的咬字吐字与歌唱发声有机地结合起来，它训练得是否正确会直接影响到合唱声音的和谐统一。如作品《金黄色的云朵过夜了》中，有押“a
”与“a
g”韵的，在练声时也有必要反复训练。这两个韵母与“a”母音一样都属于开口呼，训练时同样可以结合不同辅音，如“岩、天、悬、站”与“堂、忙、荒、黄”等都可以用来练习。练唱时应注意口腔所有发音部位都突出，强调上下垂直走向，竖着打开的方法来咬字发音。为了更好地提高演唱作品的质量，在练声过程中要根据作品的咬字吐字来安排母音。
五、声音位置的训练
歌唱中共鸣可分为头腔共鸣、口腔共鸣和胸部共鸣三种类型。合唱艺术寻求共性的主要手段靠的是共鸣位置，只有解决好r