七年级历史导学案第14课“伐无道，诛暴秦”
学习目标：1、了解秦朝暴政的表现，有关陈胜、吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识，及楚汉之争的简单情况。2、探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。3、认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。学习重点：秦末农民战争学习难点：秦亡前后，项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。学法指导：1、知识要素学习法：学习秦末农民起义要把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三部曲（原因、经过、结果）2、情景教学法：通过多媒体课件再现历史，创设情境，营造历史氛围，让学生感知历史、思考历史并在教师引导下分析、探讨、解决历史问题。3、比较分析法：比较刘邦、项羽所领导的战争性质在秦亡前后的变化。可从战争的目的，刘邦、项羽身份的变化等加以分析、化解。4、启发式教学法：在教师启发、设置问题、总结评价下让学生参与教学，引导学生自主学习、合作探究。
学习过程：（一）情景导入：多媒体展示秦兵马俑的壮观景象。公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦王朝，嬴政自称秦始皇。他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国仅仅存在了短短的15年，秦王朝为什么会昙花一现，迅速走向灭亡呢？原因何在？让我们穿越时空，回到秦朝“伐无道，诛暴秦”。
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f（二）自主学习、合作探究一、秦的暴政1、自主学习书本P6364第一目内容。归纳秦的暴政主要表现在哪些方面？（小组内交流）找出4点写出来1234请找出指鹿为马大概意思：（1组）过度：哪里有压迫哪里就有反抗，秦的暴政必然会激起农民的不满与反抗！二、陈胜吴广起义1、自主学习书本P6364第二目，（提示：学习农民起义时，应注意以下几个方面：①原因直接原因根本原因②经过（时间：、地点：、领导人、等）③结果意义。）根据导学提示在书本上勾画出重点，并在小组内交流。2、结合《秦末农民战争形势图》讲诉陈胜吴广起义的经过。口号：请找出斩木为兵揭竿而起大概意思（2组）“王侯将相，宁有种乎“翻译成现代汉语（3组）合作探究（一）“有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戌边的途中，没有遇到大雨误期，秦末农民战争就不会爆发”。你认同这一观点吗？为什么？
过渡：陈胜吴广起义虽然失败了，但是大泽乡起义的星r