的资料进行统计，为制定“学生参与日常教学管理工作办法”提供依据。③验证法：A理论验证：为使制定的“学生参与日常教学管理工作办法”更加切实有效、可操作性，广泛征求专家和教学管理岗位人员的意见，尤其是征求教务处、高教研究室等部门的领导意见。B实践验证：为使本课题研究具有成果，根据“学生参与日常教学管理办法”，在部分专业年级中模拟实施，并观察效果。④总结法：对前期获得的资料进行总结，形成课题研究总结报告。⑵实施计划①考察调研：通过考察目前实行学生参与教学管理的学校，召开教学管理人员和学生座谈会，问卷调查等途径，收集相关资料（2009年1～6月）。②资料分析：对考察调研所获取的材料进行分析，初步确定学生参与日常教学管理的办法（2008年7～9月）。③征求意见：经过专家咨询、意见征求，完善学生参与日常教学管理的办法（2009年10～11月）。④模拟验证：根据学生参与日常教学管理的办法，在部分专业年级中模拟实施，并观察、收集效果（2010年1～10月）。⑤课题总结：对本课题进行总结，发表论文（2010年11～12月）。⑶可行性分析根据高等教育向大众化发展的条件下，提高和保证教学质量是高校生存和发展的致命要素；据于高校教学管理规范化的现实需要；据于高校构建和谐校园的需要；教育部出台《普通高等学校学生管理规定》，其中第四章第四十一条规定：学校应当建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校民主管理。学校教务处去年首次在教改课题计划中吸收学生参加，并将学生参与教学管理研究内容列入研究范围。因此，本课题研究是在国家大环境和学校局部环境高度重视学生民主参与学校教学管理的背景下开展的。开展本课题研究是有现实需要的，更有政策保障的，是切实可行的。
f3项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）。探索并建立本科生参与日常教学管理工作的管理机制，对加强教学质量监控，提高教学管理效率，增强“以生为本”的理念，为教学管理不断提供基础支撑；为进一步加强教学改革，加强内涵建设，提高教学质量，起到推动和促进作用。⑴成果形式①在学术杂志期刊上发表研究论文1～2篇②建议学校相关教学管理部门成立相应学生教学管理机构。③提交《本科生参与日常教学管理工作的研究与实践》研究成果报告。⑵实施范围我校是一所以中医药为主，医、理、工、管、文多学科协调发展的省属高校，学校致力于培养口径宽、基础厚、能r