活动
学生活动
设计意图
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f1、多媒体展示各种设计方案：
拓展提高
反馈交流
玻
破铜
铜璃
试网
网片
2管、点评其中几个方案，从控制反
应，废物利用，节约药品等方面
点评其优点。
观察，聆听思考，识记
1、再次体验创新学习的快乐。2、培养学生绿色化学实验的理念和思路。3、实现双基目标。
探究实践
课外作业请同学们运用今天所学的方法，探究氢气的实验室制取。要求：1、上网（或到图书室）查询或问询氢气的性质及生成氢气的相关反应。2、设计好装置
课后中完成相关探究内容
巩固本课气体制取的探究思路。
【板书设计】：第一课时课题2二氧化碳制取的研究一、反应原理和原料的选择：原料：石灰石（大理石）（块状）、稀盐酸原理：CaCO32HCl＝CaCl2H2OCO2↑二、实验装置的选择：固体液体（不加热）实验装置的改进：简易装置→便于加酸→控制反应
第二课时三、二氧化碳的收集和验满：收集：向上排空气法，验满：用燃着的木条放在瓶口验满四、分组实验，制取二氧化碳五、实验室制取气体的实验设计与评价
（第二课时内容）
【教学反思】化学课程改革倡导以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导以科学
探究为主的多样化的学习方式；强化评价的诊断激励与发展功能。教师要从学生已有的知识背景出发，教学活动的设计要在学生最近发展区，要有针对性；另一方面还要给学生充分的时间和空间，引导学生探索与发现，反思与创新，为学生提供充分的参与和交流的机会，在落实“双基”的前提下让他们充分
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f体验、想象和思维。本课题是新课标教材中的一个亮点，和原教材中“二氧化碳的制取”不同的是增加了“研究”一词，
所以本节课的教学设计中突出了研究的成分，增加了学生探究活动。本课题学生的活动时间占23以上，学生的实验有三块内容，一是制取二氧化碳所选原料的探究；二是制取二氧化碳所用装置的探究；三是用所设计的装置制取二氧化碳。
由于增加了学生探究，本课题拟用二节课完成，第一节课完成制取二氧化碳反应原理和原料的探究及装置的设计与改进，第二课时在实验室完成二氧化碳的制取。
在制取二氧化碳所选试剂的探究活动中，学生都能完成五组实验并从中选择块状石灰石与稀盐酸一组物质，对为什么选择这样一组物质，学生从直观的实验现象中得出了比较明确的答案，同时还发现粉末状固体物质较块状物质与酸溶液反应速率快等等，得到了许多意想不到的收获。第二块探究内容是重头戏，涉及到装r