人教版数学教案五年级下册第二章第4节
第二章因数与倍数
第4节质数和合数1教学内容
人教版小学数学教材五年级下册第2325页，质数和合数。
2教学目标
21知识与技能：理解掌握质数、合数的概念和判断方法，能灵活选择方法判断一个数是质数还是合数。22过程与方法：引导学生通过动手操作、观察比较、猜想验证、理解感悟质数、合数的含义。23情感态度与价值观：培养学生分析问题的能力和应用数学的意识；体验从特殊到一般的认识发展过程，进一步完善学生对自然数的分类方法的掌握，培养学生思维的灵活性。
3教学重点难点考点
31教学重点：理解质数、合数的含义，能正确快速地判断一个数是质数还是合数。32教学难点：能运用一定的方法，从不同的角度判断、感悟质数合数。33考点分析：理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数会把自然数按约数的个数进行分类。
4教学目标依据
41课程标准的要求：
第1页共1页
f人教版数学教案五年级下册第二章第4节
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”“会独立思考，体会一些数学的基本思想”“经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程”“能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“知道2，3，5的倍数的特征”“在1100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数”“了解自然数、整数、奇数、偶数、质（素）数和合数”。42教材分析：在小学阶段，只是让学生在因数、倍数的基础上初步掌握质数、合数的概念，为后面学习求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分打下基础。在本单元，要求学生能用自己的方法找出100以内的质数，并熟练判断20以内的数哪个是质数，哪个是合数。43学情分析：由于这部分内容较为抽象，很难结合生活实例或具体情境来教学，学生理解起来有一定的难度。另外，到本节课为止，已经出现了因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数等概念，有些概念学生容易混淆，如学生往往把质数和奇数，合数和偶数的概念弄混，教学时应注意让学生辨析这些概念。
5专家建议
教学时，可以先复习因数的概念，然后再让学生找出1～20各数的所r