沟通，“能让我玩下你的玩具吗？”学会等待：自己想玩其他小朋友的玩具，而这个小朋友正在玩或借给别人，此时应教会孩子秩序，要学会依次办理，让孩子学会等待。学会分享：只有懂得分享，我们才能活得开心，才能交到真心朋友。在生活与教学中我们要做好榜样，让孩子看到某件物品虽然是我的，但是却需要他的共同分享。当你有一个新玩具时，要和其他小朋友一起玩或轮流玩，遇到开心的事要讲给其他小朋友听，让大家一起开心。
六、恰当评价，保护学生的自信心与自尊心
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“教育者与自己对象的每一次接触，归根到底是为了激励对方的内心活动。”我们要认识到对孩子进行教育的目的不是打击他们的积极性，而是要激起他们更强烈的学习热情与参与欲望。在教学中我们要恰当评价，适时评价，以表扬为主，批评为辅，来保护他们的自信，增强勇气。我们要善于发现孩子身上的点滴进步，一句礼貌用语、帮助其他小朋友等等，都要及时给予表扬与鼓励，如一句表扬的话语、一个微笑、一次抚摸，一方面孩子会感到高兴，娱乐身心，最为重要的是让孩子认识到哪些做法是对的。表扬是面向全体孩子，而不是其中的一部分，正如一位教育家所说的“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬使孩子更聪明。”我们不是只喜欢聪明可爱的孩子，而是要真心地爱每一个孩子。用我们的爱心来温暖所有孩子的心，让爱的阳光洒满每一个角落，让每一个孩子都感受到老师的平等与关爱。当然并不是一味以表扬为主，要适时适量地运用批评，有研究表明：犯了错误的孩子最担心失去父母的爱，所以我们要慎用批评，注意说话的方式与场合，指出存在的问题，引导孩子改正。
总之，交往是一门艺术，我们要认真研究儿童的生理与心理特点，认真研读相关作品，付出真心与爱心，关注所有幼儿，让他们在愉悦的氛围中学会交往，促进身心健康发展，这才是我们广大幼儿教师教学的最终目的。
参考文献：
1吕雪萍与孩子交谈的艺术J现代交际，2010，（3）
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