当我们遇到较复杂的图画的时候，在一张纸上直接画出来是很困难的，比如这幅图画（师出示图93），你能想出什么办法解决这个难题吗？二、新课（一）指导思路师：通过观察，我们可以看到在图93中有两种图形，一种是树叶，一种是瓢虫。以前我们学习过拼装图形的方法，类似的道理，我们可以分别画好树叶和瓢虫，然后将它们组合在一起。（二）示例操作三、课堂实践操作实践任务：以小组为单位（根据具体班额确定，一般每组58人）将老师准备的两幅画：一幅水仙图，一幅蝴蝶图组合成一幅画，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶围绕水仙花，有的停在水仙花上，有的正飞过来。每小组以一幅为代表参加与跟其它组的评比。实践要求：应突出组内的集体智慧，注重分工协作，注重创新。四、评比激励采取师生评价、生生评价的方式评出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳协作奖。［课后练习］教材40页“练一练”，请将思路写在书上空白处，然后在计算机上将“图96”画出来。
第十课把作品存入自己的文件夹
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f教学目标：知识与技能：1、知道文件夹的相关知识。2、学会在画图软件环境下建立新文件夹、保存文件的方法。3、学会把作品保存在指定的文件夹中。过程与方法：培养孩子们在使用计算机的过程中，对文件进行分类存放的良好习惯情感性目标：通过把作品存入自己的文件夹，让学生体会收获的喜悦教学重、难点：教学重点：画图环境下将作品保存到指定的文件夹中教学难点：画图环境下建立新文件夹的方法教学过程：一、学生尝试性操作①设问：看书P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里吗？②布置任务：让学生通过自己的操作，完成书上的填空并回答问题③教师评价二、创设情境激趣导入①出示实物文件夹、文件柜或者文件夹、文件柜的图片。请同学们观察②提问：同学们请看看，这些东西是什么？是用来干什么用的呢？评价③引入电脑中文件分类存放工具“文件夹”演示：教师机D盘上建好的教师姓名的文件夹及该文件夹下分类设置的文件夹、展示分类保存的文件④提问：同学们的文件也是这样存放的吗？想这样存放吗？你认为这样存放的好处有哪些？三、认识文件夹①过渡：同学们我们都知道了文件分类存放的好处，那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法②演示：把作品存入指定文件夹的方法③小结：指导看书P43把作品存入自己文件夹中的操作步骤（并板书）四、学习把作品存入指定文件夹的方法①过渡：r