《永遇乐京口北固亭怀古》教案郑州44中【学习目标】1体会词作长于用典、对比鲜明的特点。2反复诵读，体会稼轩词“慷慨纵横，有不可一世之概”的特点。3体会词人抗金救国、恢复中原的热切期望和壮志难酬的悲愤心情。重难点：重点、和难点在于理解词中的典故，把握用典的意图。【课时安排】：1课时【教学过程】一、创设情境、激趣导入。以臧克家在济南的辛稼轩纪念馆撰的对联导入“力挽山河，浩气贯日月，空余英雄心一颗。名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壮词千篇。”所谓滚滚长江东逝水，每个人的生命都是有限的，然而有些人凭借着精神在历史的长河中熠熠闪光。他们将热血举过头颅，拆下肋骨当火把，照亮前行的路。一颗爱国心，空余英雄泪。今天，就让我们一起走进辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》，穿越千年，体会一个落魄英雄的纵横老泪。二、走近作者，把握背景。辛弃疾一生主张抗金，渴望恢复中原。写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。1203年再次被当时执掌大权的韩胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。所谓心在天山，身老沧州。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。三、诵读感悟，理解内容。主要分为两个环节展开第一个环节：初读课文、朗读指导。教法为示范朗读法、学法为自由朗读。1、教师范读。配乐为《十面埋伏》2、指导学生朗读课文。韵脚：上下片各四韵，依次是“处、去、住、虎、顾、路、鼓、否”八个字，韵脚应该读得响亮，作稍长的停顿。字音：佛（bì误读为fú）狸祠下。断句：封／狼居胥，误读为“封狼／居胥”。狼居胥是山名，封是动词，封山，是在山上筑土为坛以祭山神，纪念胜利。3、学生自由朗读并结合注释、查工具书或者查资料书去疏通词义。汤苹
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f用多种朗读方式调动学生情绪，烘托课堂气氛，并为下一个环节，再读诗歌，把握感情奠定了基础。第二个环节：再读课文，“时空连线”。学法为合作探究法、诵读法。教法为问题探究法。首先请学生以学生以小组的形式，结合课下注释，解决以下两个问题：1诗人在上片登亭远眺，看到了什么景色？想到了那些英雄人物？为什么r