人教版一年级上册数学教案《8和9的加减法》
课题
8和9的加减法
课时安排
1课时
课型
新授
教学方法
操作、自主探究
课前准备主题图、口算卡片、小棒
课时目标
1、通过教学使学生初步掌握用8、9的组成，正确计算得数是8和9的加法算式与8减几、9减几的算式。2、通过看一幅图会列四道算式的教学，使学生初步了解加、减法之间的关系。
重点：正确计算得数是8和9的加法算式与8减几、9减几的算式。教重
点难点：初步了解加、减法之间的关系。
难
学点
8和9的加减法
6＋28
7＋29
2＋68
2＋79
8－26
9－27
板
8－62
9－72
书
设
计
f人教版一年级上册数学教案《8和9的加减法》
教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）
一、复习：
1、背一背：8、9的组成。
2、口算。
4＋37－26＋1
3＋27－56－3
1＋56－47－3
二、探究新知
1、教学得数是8的加法
1出示书本53页图
2引导学生观察：你从图上看到了什么？用自己的话说一说。
3想一想：这一幅图可以求什么？该怎样列式？
4学生列式：5＋38
5为什么5＋3等于8？
6你还能列出不同的算式吗？为什么可以这样列式？3＋58
2、教学8减几
1教师遮住第二部分
2学生互学讨论：
①现在表示什么意思？
②可以这样列式？
③如果遮住第一部分又表示什么意思？又可以怎样列式？
3学生列式：8－35
8－53
3、教师小结
这幅图表示5个深红太阳和3个浅红太阳合并，从不同的观察角度，得到两道不同的加
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教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）
法算式。也可以表示从8里面去掉3个或5个太阳，也得到两道不同的减法算式。这样看一幅图可以得到四道算式。
4、教学得数是9的加法算式和9减几（1）学生操作：学生摆一摆：左边摆5个小棒，右边摆4个小棒（2）想一想：你利用提什么问题？你能写几个算式？（3）学生写四道算式。（4）想：为什么5＋49？为什么9－45？（5）这四到算式有什么共同点？三、巩固练习6263263682938696四、全课小结今天我们学习了得数是8和9的加法以及8减几、9减几的计算，懂得了看一幅图可以写两道加法、两道减法算式，也就是看一幅图写四道算式。
作业
本节课一开始，复习和巩固了8、9的组成，为今后熟练地口算打基础。我通过让
课
学生观察主题图，引导学生充分感受“一图四式”。由于学生已经有了看一幅图列出两
个算式的基础，所以列出加法算式相对容r