绘制自己所想的图案。这不仅仅是培养了学生的动手实践能力，而且将实现的精心设计和勇于实践相结合，这是创意和创新的桥梁。
（三）指导学生正确接受新知识，运用新方法
以计算机为核心的信息技术发展之快，影响之大是其他任何事物所不能及的。培养学生的好奇心是唤起学生创新能力的基础。好奇心引发学生的兴趣，为创造提供服务。兴趣爱好是学习最好的老师，也是成就学业的先导。拥有强烈的创新兴趣，学生才会对新知识充满好奇，才会不断发挥想象能力进行创造。而这最重要的一点，则是正确指导学生接受新知识，运用新方法。
（四）转变学生思想，有效进行创新
玩是所有孩子的天性，教师应利用信息技术，使学生从玩的思想到我要学懂得思想转变，在课堂充分利用现有的资源；如：在Wi
dows的教学过程中，为了让学生更清晰地了解文件夹，子文件、路径的关系可以利用现有资源，例如把我的电脑比喻成“我们学校的大门。”这些目录下的文件或文件夹就相当于各个大楼中的教室，层层推进，还有教室中的课桌、课桌里的书本等，这样让学生去理解，那么一个学生如果要找到C盘中文件夹programfile中的comma
d文件，则就像先进校门，找到C楼、programfile教室、comma
d桌子，这样一来，学生学起来感觉就像自己平时找书本一样了，相反，要拿着书本回家，就是层层推开大门了。学生既明了又简单易懂，一下子，使得大部分学生领会了路径、目录的关系。在介绍文件名时，学生往往不明白文件名为何要由基本名和扩展名组成，我则这样对他们说，文件名跟我们的人名一样，有姓有名，基本名就好比是名，扩展名就好比是姓，一个软件对应一个姓，这样，学生理解得更加透彻了。所以只有从他们的实际出发，才会使他们产生真实感，学习起来更直观；而不是那种虚无缥缈，害怕学习的感觉了。
（五）营造自由空间，为学生提供创造环境
做为一名信息技术的老师应该为每一个学生提供自由想象的空间，让学生大胆的创作、现象，学生根据所学的知识发挥自己自由想象能力所创作出来的东西是值得信息老师去留意和观察的。在学生时期学生的思维是最活跃的，他们参与意识是最强烈的，而这段时期最想象力时期，更要抓住这个黄金时期。在教学中，我们教师要改变课堂教学主宰者的角色，应该更多去扮演组织者这个角色，让学生们在这段时间多创造出属于他们自己的作品，从而通过这个时间段内，我们更好的完善教学的整体，从而使得更多的孩子们更多的热爱这么课程，也使得这么
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