置作业，巩固提升布置作业，1、如图所示，请你利用一支激光笔和一根可弯曲的吸管，用对比的方法设计两个实验证明：“光在空气中是沿直线传播的”（自主探究）。自主探究）探究2、根据www第3题自制针孔照相机。若太阳到地球的距离为15×1011m，你能利用自制的针孔照相机粗略测出太阳的直接吗？（解决实际问题）（解决实际问题）3、根据www最后一道题目，遇到不清楚的问题可借助互联网测出本地的经纬度，写出你的测量方法，并记录测量数据。解决实际问题）（解决实际问题）
教学反思
课前调查发现：本节知识在小学《科学》中已经涉及，加之生活经验使学生对光的直线传播有着丰富的感性认识，这为学生理解本节知识提供了便宜，但同时也降低了学生对该知识点学习的热情。因此，我在对本节课进行教学设计时，充分利用互联网获取信息资源，开展多样化的教学活动，把教学重点放在激发兴趣、促进学生对知识的理解和体验、提升解决问题的能力这三个方面。如：观看手影、日食和月食、模拟日食和月食形成的视频，学生做手影游戏，探究光的直线传播，自主查阅资料完成小孔成像的实验、了解夏商周断代工程等，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的主动学习，加深了学生对知识的理解，提升了学生获取信息、加工信息、分析问题和解决问题的能力。
fr