小朋友,你们是否利用多媒体让学自课件:学
也有自己的书房,主欣赏,尊重学生生任选
我们一起来看看的自主选择。
一间书
老师为你们提供
房进行
的这些书房,请你学生互相讲解,共欣赏与
告诉同桌的小朋同欣赏,锻炼能力。评价。
友,你更喜欢哪一
间,并说说为什
么?
这里有一张排放学生参加书桌整理课件:提
凌乱的书桌,你能游戏,参加争星游供能自
用最短的时间把戏。
由整理
它清理整洁吗?
和能够
看看你能得到几
自动颁
个五角星?
星的书
桌整理
游戏。
提问:同学们学习学生回家参与整理了《我是生活小主活动。人》这一课,说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室,回家之后做一做?
课件:为学生整理居室提供一些参考知识。
学生参与能力是否增强,讲解是否令同桌满意。
学生的作业效果是否更加理性、美观,操作是否更加流利。
学生是否明白了怎样整理?课外作业是否动手去做了。效果怎么样。
6
f完小三年级美术科教学设计
教学内容3方方圆圆
主备教师
李泠
教学课时教学目标
1课时
上课教师
李泠
备课时间
月日
1知识与技能:
①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状;②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2、过程与方法:
①在视觉、
触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法;
②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3、情感、态度、价值观:
①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象;②在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重点能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
教学难点感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具(学生)
教
学
步
骤
个案修改
(一)创设情境,启动主体
1故事引入:从前有两个好朋友,它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天,
它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多。圆圆说:“我的本领可大
了,圆
形的物体可多了:太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的”
;方方说:“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看:电视机、
房子、盒子”;两个个好伙伴都生气了,谁也不让谁。
(课件出示不开心的圆、方表情)
2请同学们分组讨论,帮忙劝劝它们:
想一想,圆圆、方方还有哪些朋友?
3(课件出示生活中的圆方物体)看来这两个个好伙伴朋友都很多,本
领都很大,
生活中少了r