小朋友，你们是否利用多媒体让学自课件：学
也有自己的书房，主欣赏，尊重学生生任选
我们一起来看看的自主选择。
一间书
老师为你们提供
房进行
的这些书房，请你学生互相讲解，共欣赏与
告诉同桌的小朋同欣赏，锻炼能力。评价。
友，你更喜欢哪一
间，并说说为什
么？
这里有一张排放学生参加书桌整理课件：提
凌乱的书桌，你能游戏，参加争星游供能自
用最短的时间把戏。
由整理
它清理整洁吗？
和能够
看看你能得到几
自动颁
个五角星？
星的书
桌整理
游戏。
提问：同学们学习学生回家参与整理了《我是生活小主活动。人》这一课，说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？
课件：为学生整理居室提供一些参考知识。
学生参与能力是否增强，讲解是否令同桌满意。
学生的作业效果是否更加理性、美观，操作是否更加流利。
学生是否明白了怎样整理？课外作业是否动手去做了。效果怎么样。
6
f完小三年级美术科教学设计
教学内容3方方圆圆
主备教师
李泠
教学课时教学目标
1课时
上课教师
李泠
备课时间
月日
1知识与技能：
①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2、过程与方法：
①在视觉、
触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；
②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3、情感、态度、价值观：
①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重点能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
教学难点感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
教学准备整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）
教
学
步
骤
个案修改
（一）创设情境，启动主体
1故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天，
它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。圆圆说：“我的本领可大
了，圆
形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的”
；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、
房子、盒子”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。
（课件出示不开心的圆、方表情）
2请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：
想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？
3（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本
领都很大，
生活中少了r