欢的老师的样子？最好说
出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形
象？
（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？
3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老
师吗？
个案修改
3
f学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。四、老师巡视指导。五、作业点评，总结下课。
板书设计：教学反思：
4
f完小三年级美术科教学设计
教学内容2我是生活的小主人
主备教师
李泠
教学课时教学目标
1课时
上课教师
李泠
备课时间
月日
学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。学生通过学习和
实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，
学会适者生存的本能，完善学生人格。
在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。
教学重点学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）
教
学
步
骤
个案修改
导学
活
动内
教师活动
学生活动
容
一、提问：小朋友们，讨论并回答
欣你们的居室是什赏么样的呢？你们同桌交流
居想不想看看其他
室小朋友的居室
呢？切
入
主
题
多媒体课件
评价
课件：进学生的抢答
入第一兴趣是否强
个环节，烈。
欣赏学
生的居参与是否积
室！
极。
5
f小结：同学们在生全员参与居室整理
活很多事情总是的游戏比赛，
二、自己的事自己做，
参为了展示你们劳看清要求、比
与动的风采，现在分方法、速度。
比组比一比，看看谁
赛最能干？
参照效果、比
展
合理、美观。
现提问：为什么有的学生讨论，回答
本同学整理起来更
领快更省力？
课件：全学生的兴趣员参与是否高昂。居室整理游戏。学生参与的
结果是否令人满意。
学生是否明白：经验来实践。
三、书房欣赏培养能力四、整理书桌关心生活五、参与活动拓展延伸
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