信息技术与课程整合课例《找春天》点评
答：安老师的这节课有以下几点值得学习：一、教学目标阐述清楚、具体明确，符合年段特征，体现了新课标的要求。二、体现了语文课的特点。其课堂设计注重了学生的听、说、读、写等方面的培养和发展。三、重点突出，以读促教。本课中安老师比较注重对学生朗读的指导，且安排了多种朗读方式，有教师的范读、学生的自由诵读等。四、借助课件创设情境激发情感让学生感悟读、对学生有针对性的指导读。在所有读里面利用多媒体课件的优势，让学生身临其境欣赏春天美丽的画面，体会春光的美好，让学生在美景中赏读美文，既让孩子们对课文内容有了深刻理解，又培养了他们感受美、发现美、欣赏美的能力。五、注重激励性的评价。在整个活动过程中，注意表扬和激励学生，从而激发学生的学习热情，课堂气氛活跃，学生学习积极主动，课堂实效性极高。六、拓展延伸，重知识积累。描写春天的文章也特别多，教师让学生阅读相关资源，开阔了学生视野，让学生学习更多的语文。这一环节，使知识在课内得到了延伸，拓展了学生的知识面，开拓了学生的视野。七、教学环节安排合理，教态自然，有亲和力，课堂气氛活跃。安老师从找春天、说春天、抓重点词读课文、拓展阅读、写春天，条
f理清楚，环环相扣，一步步实现了自己在教学设计中的目标，过渡也比较自然。商榷之处：1、媒体运用上比较简单，没有充足的音频、视频材料，教师只是把简单的文字材料和图片结合起来。2、时间分配上没把握好。读的环节占的时间多，乃至后面的写作显得有些仓促。3、对于二年级学生而言，对字词的把握这是重点，必须让学生会写且理解。一、你一定见过一些令人拍案叫绝的课堂，看到过一些老师如何游刃有余地恰到好处地使用技术支持教学。推荐你心目中的好做法，如果所推荐资源有网址的话，给出推荐资源的链接。答：曾观看过窦桂梅老师的《夕阳真美》一课，感慨良多，窦老师匠心独运，不但预设并生成出了令笔者拍案叫绝的课堂教学，而且游刃有余地恰到好处地使用技术支持教学更让人羡慕不已如：课伊始，窦老师利用多媒体播放“夕阳西下”壮丽景色，并伴以和谐优美的协奏曲，让人真真切切地感受到夕阳美极了。明丽的色彩、跳动的音符，把学生引入到优美的情境中，获得身心的愉悦，不仅巧妙地引入新课，激发学生学习的兴趣，而且为后面各个环节的教学作好有意义的铺垫。我认为一名教师要上好一堂课，首先必须转变教学理念。其r