自己解决问题。学生在征一边看书，一边自己先尝试操作。得老师的同意后可以离开位置，到“有问题”的同学那里去2、刚才大家插入自选图形时，帮助他们“解决问你遇到了什么困难？解决了吗？题”。（鼓励学生大胆提出问题）如有还3、学生到讲台上来未解决的问题，谁能帮他解决？演示，其他同学认真3、指名示范操作。请你把你的方观察看这位同学的法操作一遍。还有别的方法吗？每一步操作。学生畅谈还有没有需要补充和修改的地方？还有别的方法吗？1、说一说，你插入自选图形的方1、学生分组讨论后，法步骤。你在设计过程中有什么小每一组请一名同学总技巧吗？（让学生分组讨论，然后结汇报插入自选图形总结汇报，）的方法步骤。2、教师一边按书上示范操作，一（师提示：在总结汇边归纳小结（见书P38－40）同时报方法步骤时，用自提示学生看清每一步操作。己的语言有条理地叙述出来。）学生自由畅谈，然后举手回答。
1、学生试着做一做，遇到困难可以自学课文，也可以同桌讨论。
以学生活动为主，采用探究式学习方法，提出“设疑质疑解疑（解疑中出现新问题再解疑）”的教学模式。同时，注重培养学生之间的协作学习能力和语言交际能力。
f创新实践10
1、同样是这张“笑脸”我们可以把变成“哭脸”吗？想一想，自己动手试一试。教师可以示范操作一次，然后总结：凡是自选图形都有黄色控制块。2、我们不按书上的方法步骤可以吗？自己动手试一试。3、同学们真能动脑筋，在操作时注意绘图工具的灵活运用。填充效果的不同设置，我相信同学们一定能够设计出一幅美丽的图形！开始行动吧！看谁的自选图形设计得最有新意？4、教师巡视辅导。
交流评价5
教师巡视辅导后：大家设计的自选图形各有特点，很有创新意识，下面让我们分小组评一评谁设计的自选图形最有创新意识！
1、激发学生打开思路，从不同角度思考问题，让学生自己先动手操作，从实践中寻求创新。（提示学生人物的哭声与笑关键是看嘴，选中这张笑脸后观察它的嘴有什么特别的地方。）2、学生边操作教师提示：想一想怎么打开“视图工具栏”3、学生操作，教师巡视、指导。4、学生可以交流、讨论，然后让学生谈想法。根据设计有新意的作品，请该组同学演示他们的作品，同学之间相互评价，相互谈一谈制作经验和体会。
信息技术与美术课的整合，利用美术知识，设计出更美观的作品，让他们学会体验美以及感r