小学德育小故事托起明天的太阳；
小东是个肚量小，自觉性差的学生，上课随意说话，作业经常不做或潦潦草草应付了事，很多同学都不愿与他交往。开学的第一天，小东上课就随意说话，影响周围的同学听讲，下课后我对他严肃地说“小东，放学后到我办公室来一下。”放学后，他来到办公室，有点怯怯的，低着头不敢看我。但我并没有提他上课随意说话的事。而是以征求的口吻说“小东，你是个特别的男孩子，老师就喜欢你这样与众不同的学生，把你留下来，是想问一问你是否愿意与我交朋友”小东当时愣了一下，满以为到办公室免不了挨一顿训斥的他，没想到老师不但没批评，反而说要与自己交朋友，真有点不敢相信自己的耳朵。随后他说“同学都讨厌我，说我这样那样的不好，你真的会与我交朋友吗”我肯定的说“当然啦，就看你是否愿意了。”小东高兴地说“我当然一百个愿意啦！”我说“那好，咱们现在就是朋友了，要记住噢，你的这位朋友很特殊是一个教你的老师，并且是你的班主任，所以呀，你学习上得用心些，上课得认真听讲，为自己争气，如此能这样的话我会为有你这样的朋友而骄傲的，如果你做得不好，上课违反纪律，不认真学习，我会很没面子的喔”小东说“老师，放心吧！我知道该怎么做。”在这以后，每当遇到他的时候，我都会以朋友的身份亲切地与他打招呼，课间或体锻课的时候，只要有机会，我就与小东一起玩跳绳，下象棋，掰手劲，猜谜语等，在玩的同时与他谈心，了解他的内心世界。与此同时，我给予小东更多的关心和表扬鼓励。哪怕是微不
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f足道的一点进步，诸如本来没有做作业，今天做了；本来平时不举手回答问题，今天举手了，都给予及时的表扬。有一次同学们排队下去做操时，从包干区值日回来的同学提着一捅树叶，问哪位同学能帮忙一下，很多同学听到了都无动于衷，而小东却自告奋勇地说“我来帮你”。说完小心翼翼地看我一眼，或许是怕我不同意吧，我赞许地笑了笑，示意他可以去帮忙。虽说同意了，但我心里还是有点不放心，怕他借这机会在教室里玩，或在走廊上喧哗不及时到操场做操，然而没想到的是，体育委员刚把队伍整好，他也快步回到队伍里了，并且比平时站的更好。看到这可喜的一幕，回教室后我立刻在班级里进行表扬，并奖了他三颗阳光宝贝。后来他在周记中写道“星期四那天，老师表扬了我，我心里乐滋滋的，被表扬的感觉真好，今后我一定加倍努力”。经过一段时间的耐心帮助与教育，小东各方面都有了一定的进r