；在平时的教育教学实践中，由于融入了自己的思想与智慧，常常教有所感，教有所悟，教有所思，及时记录下自己的教育心路，这些也是搞教科研，这些原始的科研“财富”对教师的，专业成长是很有帮助的。四、以课堂为主阵地和突破口，增强校本研究，突出教科研的实践和应用意识。一线教师搞教科研的首要目的是应用于教育教学，教科研是为了更好的为教育教学服务。这里理论为先，实践为主。多讨论，多总结，大家的智慧胜一人，对讨论的结果也可以进行综合提炼，好的成果可以以个人或小组的名义投稿，个人受到什么启发，也可以记录下来投稿。五、借助网络平台这一新时期的教科研模式，积极开展自我培训。随着农村教育现代化工作的推进，农村学校已经具备了基本的网络化条件，教师可以利用网络开展自我培训。借助网络平台，可以创造性地开展多种新型的科研活动。另外，也可以利用网络聊天工具，诚交各地教育同行，遍访教育名师，互相交流教育教学心得，从而不断地更新教育理念，转变教育思想，以进一步提高自己的教育管理水平、教学业务能力和科研水平。六、以真实的“课题研究”活动为依托，教科研选题宜小，要契合实际。由于学校评级、晋升评职等方面的需要，农村学校也重视了课题的申报工作。关键是一个“实”字。以当前农村的师资水平，以小为宜，从教育教学的问题入手，从学校的实际出发，把小课题研究做实。在选题时，也可以先确定一个大的方向，小课题做多后，再把小课题串成一个大课题，从而形成一套有自我成果的知识体系。如果农村学校参照上面几点做法，我相信教研水平就会有所提高。
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