平爷爷做计算机表演的事。）四、指导学生进行书写。1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。
f2、教师让学生进行板演，进行评价。业：笔顺是：竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。意：这是上中下结构的字，书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。队：左右结构，左右两边上下一般齐，不要一高一低。3、让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。五、总结本课学习情况。六、布置作业1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。
附：板书设计：8难忘的一天难忘算晨业队意
第二课时
教学目标：1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。2、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1、能看懂图意，理解课文内容。2、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习巩固1、教师出示生字卡片让学生读生字。（领读，开火车读）
f2、结合投影读词语。先让学生自己练习读，再指名读。难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样二、学习课文1、教师和学生一起结合有关资料介绍邓小平爷爷。2、教师范读，让学生在文中标出自然段。3、逐段学习课文第一自然段：（1）指名读，其他同学一边听一边想：这个自然段讲的是什么？第一自然段讲1984年2月16日是令人难忘的一天，“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。板书：1984年2月16日。（2）教师强调两点：A第一自然段开门见山，一上来就交待了难忘的一天，“我”做了什么。B让学生比较“难忘”与“最难忘”的意思，体会“我”的心情。（3）教师指导学生朗读，结合语言文字体会“我”激动与自豪的心情。让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价。第二自然段：（1）教师和学生分别读第二自然段，其他同学边听边想：谁读得有语气？结合自己对课文的理解谈体会。（2）指名让学生谈想法，相互交流。读第二句时要读出又紧张又激动的语气，特别要注意这些地方的处理：“马上就要见到邓爷爷”、“又紧张又激动”、“心怦怦地跳个不停”。板书：紧张激动（3）让学生们结合一些生活实际谈自己对“又紧张又激动”这个词语的认识。（4）让学生练习读，而后指名读，进行评价。（5）说一说这个自然段讲的是什么？（r