关于小学生上网情况的调查报告
当今社会由于科学技术的不断发展，网络信息的迅速普及，小学生在享受网络带给的丰富大餐的同时，也越来越多地受到其负面因素的影响，但我们不应只看到它的负面影响而忽视它的积极意义。如何正确对待小学生上网，成了老师和家长们亟待解决的“课题”。为此，我于2012年3月对某某小学部分学生、家长和老师进行了一个月的调查，希望能从调查数据中得到启示，进而为如何引导小学生正确上网情况提供依据。一、调查对象：某某小学三年级至六年级学生及部分教师和家长。二、调查方法：访谈法、问卷法。三、调查的基本情况。（一）对学生进行调查访问1、你喜欢上网吗？在什么地方上网？调查结果显示：50％的学生表示喜欢上网，上网地方大都在网吧，有的在家里上网。25％的学生表示无所谓喜欢不喜欢，反正家庭经济条件还不宽裕，买不起电脑，自己有零用钱时就到网吧上网，没有零用钱就不上网。只有18％的学生不喜欢上网。因为家长管教很严，认为自己还很小，等将来长大了需要时自然会上网。数据还显示，这个数据随着年级的升高而逐步提高。还有少部分学生表示自己还不晓得上网是怎么一回事。2、你上网的目的是什么？上网的时间长吗？调查结果显示：49％的学生回答是聊天、交友、玩游戏。他们认为互联网有方便、快捷、灵活等多种优点，能给予他们极大的遨游空间。如：坐在家里即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒钟内便可
1
f收到相隔万里的来信，可以随时和同学沟通，可以向老师或父母讲出一些面对面不敢讲的话；在最短的时间内获得各地各种详细的、自己想知道的信息；可以自己独自一人或与他人共同进行网络游戏，以弥补现代家庭缺少玩伴和朋友的遗憾等等。但许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览，花在游戏类的网站上的时间占上网时间比例较大。26％的学生表示上网是学习更多的知识，他们认为互联网有强大的传播功能，从网上可学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，这些学生在上网的时间段上有所控制。调查结果还显示：只有少部分学生表示上网没有什么目的，只是猎奇、玩玩而已，这些学生在上网时间上毫无节制，最易在网络中“迷失”。（二）对老师进行访谈1、据你了解，小学生上网对学生有益吗？通过对老师的访谈可以看出：有50％的老师认为现在的生活条件逐年提高，有条件的话让孩子们多接触网络世界，拓宽视野，多学习一些书本上没有的知识，对小学r