几张著名图书馆的图片，如：北京图书馆、上海图书馆、南京图书
馆，引导学生用英语说，再由图书馆内部的场景引出“Wow，soma
ybooks”的句子
学习。
4教学单词computer，room和词组computerroom。
（1）教师出示图片computer，示范发音，并让学生用不同的方式操练。
（2）教师拿出单词卡片classroom，把class遮住引出room的教学。
（3）教师出示杨明学校电脑室的图片，指着图片说：“Therearesoma
ycomputers
i
thisroomThisisacomputerroom”引导学生运用知识的迁移，说出computerroom。
（二）课文教学
1请学生翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师
适时纠音，并指名个别学生示范读。
2学生分角色表演对话。
3巩固练习。
（1）完成课本第12页的Looka
dsay部分。
（2）完成课本第14页的Liste
a
dcircletherighta
swer部分。
听力材料：
①Theboyisi
thecomputerroom
②Thegirlisru
i
gi
theplaygrou
d
③Theboyisi
thelibrary
④Theboysa
dgirlsarei
theclassroom
13
f参考答案：①A②B③B④A（3）完成课本第13页的Lear
towrite部分。（三）语音教学1复习字母组合ir在单词中的读音。2学习字母组合or在单词中的读音。（1）教师出示单词卡片story，sportsshoes，mor
i
g，请学生读。（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合or。（3）教师播放课本第12页的Liste
a
dlear
theE
glishsou
ds请学生认真听，找出它们的共同读音。（4）教师出示short，before，form等单词，引导学生自主拼读。3游戏对与错。游戏规则：教师出示单词卡片，两个单词一组，让学生判断是否有发相同的音。如：教师出示story和sportsshoes，学生要说Yes；教师出示form和girl，学生要说No。教师可奖励判断正确的学生。Step4Exte
sio
综合活动：拼图。将一张著名大学的简易平面图剪成不规则的几小块。教师出示单词卡片library，全班学生说：“Thisisalibrary”由一位学生把图片摆到平面图相应的位置上。重复这种做法直到拼成一张完整的平面图。Step5Homework1听录音，熟读本课内容。2完成《活动手册》中本课的练习。3完成课本第15页的自我评价。4画一张你理想中的学校，并用英语注明地点的名称，然后跟父母或伙伴说一说。
14
fU
it3Numbersa
dA
imals
PartA
教学目标◆语言知识目标
1学习单词cow，horse，sheep，thirtee
，fourtee
，fiftee
，sixtee
，初步运用farm，have，dear等词汇。
2学习句型Ihave3学习字母组合ee在单词中的读音。4学唱歌曲：OldMacDo
aldHasaFarm5功能：谈论自己拥有的物品及物品r