话的人较远的那个人。教师说：“Iwa
ttoi
troducea
ewfrie
dtoyou”教师把MaLi的图片挂在黑板上，自己站在离黑板有一定距离的地方指着图问：“Who’sthatgirlThat’sMaLi”出示单词卡片that，教学单词that和句子That’sMaLi2教学单词cousi
，from以及句子She’sfromTaiwa
教师说：“Who’sMaLiWhereisshefromLet’swatchthevideo”教师播放课文视频。（1）观看视频后，教师指着MaLi的头像问：“Who’sMaLi”学生答：“She’sWa
gTao’sscousi
”出示单词卡片cousi
，教学单词cousi
。告诉学生cousi
与brother的区别。（2）教师指着MaLi接着问：“WhereisMaLifrom”引导学生回答：“Taiwa
”教学She’sfromTaiwa
并板书句子，告诉学生地名的首字母要大写。复习Beiji
g和Lo
do
的音和形。（3）巩固活动。教师出示一张中国地图，指着不同的地方，让学生用She’sHe’sfromI’mfrom练说句子。3教学句子Whichclassareyoui
（1）教师说：“MaLiisWa
gTao’scousi
Theyarei
thesameschoolWhichclassisshei
Let’swatch”（2）教师再次播放课文视频，引导学生找出答案：ClassThree，GradeO
e（3）教师在黑板上I’mi
Class，Grade的句子上方板书“Whichclassareyoui
”并教学，然后出示不同班牌进行替换操练。（4）巩固练习完成课本第10页的Aska
da
swer部分。①教师播放录音，学生模仿跟读。②进行教师与学生间的问答训练，学生与学生间的合作问答操练。教师把准备好的写有不同年级和不同班级的15张纸条分给班上的学生，然后问这些同学：“Whichclassareyoui
”让学生根据纸条上的信息回答问题。（二）课文教学1请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3学生分角色表演对话。（三）语音教学
10
f1呈现单词girl，bird，shirt，skirt并带读，语速由慢到快。2让学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。告诉学生字母组合ir经常读［з］。3教师播放课本第10页的Liste
a
dlear
theE
glishsou
ds的录音，请学生模仿跟读，学习字母组合ir在单词中的读音。4让学生尝试读出带有字母组合ir的单词，如：birth，sir，circle等。
Step4Exte
sio
综合活动：制作名片。
教师出示一张名片，如下图：
Photo
Name：_________
Age：___________
Class：__________
Grade：__________
From：___________
教师先示范，根据自己的实际情况制作好名片，然后给学生几分钟时间制作他们
自己的名片，最后请几位学生上台根据名片上的r