标准以生产流水线的工作方式进行生产实训。学生在生产实训过程中，严格遵守企业的生产管理条例和规章制度。打破传统的单元教学，适应以学科为中心的课程结构教学。设置一个共同的教学计划，突出以职业能力为本位，把所教的内容分成几个模块，每一模块设置教学目标、教学要求、教学内容、考核标准等，每完成一个模块的教学就对学生进行考核。
f四、教学模式改革的目标1在教师中普及课堂教学模式改革目标方面的理论和方法，切实提高教师目标意识及目标化课堂教学设计能力。2探索并形成“以“五环四步”教学模式为内核的教学过程的理念和应用性理论，形成“目标体验自主探究”课堂教学模式的程式及具体操作方法。3形成若干学科系列化的“目标体验自主探究”课堂教学模式的教学案例及指导意见，作为教师学习和进行课堂教学设计的参照。
五、教学模式改革的步骤与计划（一）启动阶段（2012年3月2012年7月）主要任务：外出学习、积极考察、宣传发动、充分准备、点上展开。1、成立“五环四步”课堂教学模式改革领导小组和办公室（1）领导小组组长：副组长：成员：（2）办公室主任：副主任：干事：（3）服装制作与生产管理专业系按照相应原则成立各专业课教师
f课堂教学改革领导小组和办公室。2、参观考察学校组织各专业课双师型教师、骨干教师、专业学科带头人赴龙门浩职业中学、渝北职教中心、重庆女子职中等学校进行考察学习。3、教师培训由学校课堂教学模式改革领导小组召开全体教师动员大会，各专业骨干教师介绍参观考察学习经验；教务处根据一些先进学校的做法和外出学习参观所见及时汇编关于课堂教学模式改革的资料供教师参考。4、分专业和课型（基础课、专业课、实训课）制定课改方案。系上组织每个专业学科带头人对每个课型均先设计出一堂教案，再由主备教师在集体备课的基础上，围绕教研主题，在专业部内执教“说课”，其他参与教师进行评议，通过对大家的意见和建议优化整合后修改教学设计。5、系上组织各专业带头人、骨干教师对各自拟定的课型课改方案进行研讨，相互交流，取长补短。修改课改方案，再经专业系和教务处批准后进行试验。6、为保证课堂教学模式改革的顺利实施，系上应将“改革课堂教学模式，提高课堂教学实效性”作为研究课题，研究怎样在课堂改革中取得高效、实效，避免搞表面上的互动、交流、热闹，营造真正活跃的课堂气氛。（二）实验实施阶段（2012年3月2013年7月）
f1、r