小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料
《岩石》教案
【教学理念】：本课以“观察岩石”活动为切入点，课前鼓励学生在已有生活经验的基础上，
收集各种各样的岩石。观察时指导学生综合运用多种观察器官研究岩石的特征。“观察岩石”目的在于让学生研究不同岩石的个性特征。
学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，我期望通过本课活动后，当学生捡到一块岩石时，不会随便看过后就随手扔掉，而会运用各种观察方法对它进行研究。【教学目标】：
1、学生能运用多种感官和简单工具进行岩石的观察活动；根据岩石的不同特征，提出多种岩石分类标准，用标准对岩石分类。
2、通过一块岩石的观察活动让学生经历“观察方法观察结果”的过程，提高观察方法与技能。
3、体验搜集、观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石的兴趣。【教学准备】：
1、学生课前搜集各种各样的岩石，教师准备常见的岩石标本。2、教师准备一些简单的观察工具：放大镜、铁钉、尺子，记录纸等。【教学过程】：
一、引入课题（5’）1、让我们来猜谜劈山岩，争第一。（指一物体）地面有块坚硬的东西。（指的是什么？）2、谈话引入。师：老师看到你们带来了许多岩石，说说你们是从哪里找到的？指名学生说说岩石的来历（让学生了解岩石分布的广泛性）3、师课件出示岩石分布的地区图片并讲述：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。今天，我们就来认识常见的岩石。（板书课题）
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f二、识别岩石（10’）1、教师播放岩石自然形态的视频资料。2、指名学生说说观后心得。3、介绍岩石的用途。谈话：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你们知道哪些呢？（学生汇报、交流）4、辨别岩石与非岩石。（教师课件出示第一组材料）师：岩石不但分布非常广泛，而且它们的样子也是各种各样的。今天老师就来考考你们，请你们识别它们（老师指着六种物体），并说明理由。师：它们都是岩石吗学生讨论辨别教师小结：岩石一定是天然形成的，像砂岩、砾岩；而不是人为加工后的混合物，像烧制的方砖、水泥块、玻璃块；岩石也不是地质变化后的矿产，像煤。三、观察岩石，认识主要特征。（20’）1、介绍岩石。（5’）师：老师给每组发了岩石标本，谁来说说自己小组的岩石标本有什么特别的地方？请小组同学商量：准备研究哪几种岩石，选择什么工具，使用什么方法。发挥好团结协作精神，认真完成观察任务。根据学生的描述，了解学生的关注r