标准的礼仪进行表演，这样可以将跨文化知识内化其心。
三、结语
综上所述，在高中英语阅读教学中，文化意识缺损已成为学生读不懂、速度慢的重要原因，在具体实践中，高中英语教师应结合学生的实际情况，不断加强跨文化意识培养，引导学生去感受英语语言中的优秀文化魅力，从而提高阅读教学的有效性，增进学生的文化自信心与自豪感。
参考文献：
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f龙源期刊网httpwwwqika
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3庄健高中英语教学中跨文化意识培养的策略研究J华夏教师，2018，11：75
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