《提高课堂教学效率的策略与方法》目录1效率：是指单位时间内完成的工作量。2课堂教学活动：3新课程背景下提高课堂教学效率的迫切性是什么？4提高教学效率需要在教学过程中处理好那几方面的关系？5在新课程背景下如何使教师自身主体能动性的充分提高和发挥？6讲授7讲授有两种类型：8讲授的优点与不足9讲授对教师的语言特殊要求是什么？10影响讲授效果的因素有哪些？11讲授存在的主要问题12讲授存在的主要问题的主要成因：13分析讲授教学的合理性14提高讲授效率的策略与方法是什么？15创新讲授的方式，“讲”提高的有效性有哪些方式？16课堂提问的目的是什么1、17课堂提问的功能与作用主要表现在那两个方面？18课堂提问的基本原则有哪些？19课堂提问有那几个阶段？20有效课堂提问有哪些基本特点？21课堂提问的基本类型：22课堂提问中存在的主要问题有哪些？23为什么课堂提问中存在以上问题？24提问课堂提问效率的策略与方法有哪些？25如何掌握课堂提问的技能1在课堂提问过程中教师应该有两个最重要的停顿时间，导答的技巧有
教师处理学生回答的方式有以下几种26如何设计有效的问题？27讨论教学的优点是什么？28为什么说组织讨论是教学的一种有效方式？29组织讨论的主要方式有小组讨论和集体讨论。30讨论教学中有哪些常见问题？31讨论教学所应注意的问题有哪些？这些问题一般应符合以下几个特征：32提高组织讨论教学效率的策略和方法有哪些？灵活运用多种方式的讨论33课堂管理的含义34课堂管理的要素：35课堂管理的功能36课堂管理的目的、宗旨与目标：37课堂管理有两个目标38课堂管理的基本原则39课堂管理存在的主要问题及成因40提高课堂管理效率的策略与方法实施健康课堂管理，要求教师掌握健康有效的纪律实施技巧。教师要努力提高自身素质。学生的学习时间分为五种41、概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。42概念分类。43、概念的结构包括44、概念学习的过程（1）概念的形成含义概念形成分类儿童概念形成分三个阶段：一、抽象化阶段，二、类化阶段，三、辨别阶段。（2）概念的同化含义儿童概念同化的基本方式：45、概念学习的主要作用：一、
知识的简化作用，二、知识的扩充作用。46、影响概念学习的因素47变式含义是指概念的肯定例证在无关特征方面的变化。48、规则49、规则学习的两种形式：50、规则学习的重要性：51、影响规则学习的因素52、概念、规则学习中存在的主要问题r