出直线与平面
教学难点
线与平面垂直的判定定理垂直的判定定理。
及初步运用
设置判断题等多种题型，
使学生理解判定定理的内
容、条件，从而学会简单
运用
1复习直线与平面的位置关系，直线与直线垂直的判
定。
学生课前需要做的准备工作
2预习教材6467页，完成学案，并试着归纳直线与平
面垂直的定义与判定定定理。
3每人准备一张三角形纸片，三角板
学习环境
（）普通教室（√）多媒体教室（）网络教室（）其它教室
知识点教
编号
学习目标
媒体类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
所得结论
占用时间
媒体来源
f学
媒231
体
理解
展示
生活
中实A、B、
课件
F
例图C
片
学生
概括
直线与平面垂
约6分钟
网上下载
直的
定义
的
展示
学生
实验
归纳
选
要求
出直
过程
线与
择
232
掌握
课件结论
D、E
B
约15
平面
自制
实验
分钟
垂直
的判
定定
理
学生
展示
会应
例题D、F、
233应用课件
E
和练J
用定约20自制
理解分钟
习
决简
单的
f线面
垂直
问题
提示：①媒体类型：图表、照片、投影、电影、录音、录像、课件、网络、演示、实验等。②媒体在教学中的作用分为：A提供事实，建立经验；B创设情境，引发动机；C举例验证，建立概念；D提供示范，正确操作；E呈现过程，形成表象；F演绎原理，启发思维；G设难置疑，引起思辨；H展示事例，开阔视野；I欣赏审美，陶冶情操；J归纳总结，复习巩固；K其它。③媒体的使用方式包括：A设疑播放讲解；B设疑播放讨论；C讲解播放概括；D讲解播放举例；E播放提问讲解；F播放讨论总结；G边播放、边讲解；H其它④媒体来源：自制，购入，库存，XX资源库，网上下载等
1本节课利用多媒体辅助教学，采用“引导探究”式教学
方法，内容的处理遵循“直观感知操作确认思辨
论证度量计算”的认识过程展开。注重学生合情推理
的能力，降低几何证明的难度。
2根据学生特点，本节借助图片、实例、多媒体手段观察
关于教学思考数学问题，通过直观感知归纳数学结论，提高课堂参
策略选择
的阐述与度，激发学生学习的数学兴趣。
3问题目标引导，通过设置问题，引导学生设计解决问题
的思路、步骤和方法，使学生由浅入深、循序渐进的参与
到猜想、探究学习中。
4自主合作、实验探究，通过折纸实验，小组内讨论探究，
学生自主参与知识产生的过程中来。
课教学环节
教师的活动
学生的活动
媒体的应用
设计意图
f堂
展示课件
观察r