连接和固定工作的呢？分析解答：这些零件都有一个共同特点在零件的表面上都切制有螺纹。引出本节：为了更好地掌握这类螺纹零件的画法和特点，了解它们的连接原理，我们来学习有关螺纹的一些基础知识。【创立“问题”情景，激发兴趣，让学生的思维处于“悱愤”状态。】2、展开课题引导探究：（4个步骤35分钟）（1）展示第一组图片：演示螺纹的形成和加工过程，指导学生观察。提醒学生注意常见的的内、外螺纹的加工方法。（2）展示第二组图片：观察、分析，比较螺纹牙型牙底、牙顶的位置，引出螺纹的直径，区分三个直径的概念。【采用多媒体课件的“直观”教学，化抽象为具体，将听觉与视觉相结合，让学生高效获取知识。】（3）展示第三组图片：联系单线和多线螺纹，设计三个层次的问题，引导学生分析思考，推导螺距和导程的区别和联系：①单线螺纹的导程和螺距有什么关系？②双线螺纹的导程和螺距有什么关系？③为什么？【设置问题，观察、对比，启发学生突破难点，培养学生发现问题的能力。】（4）实物教学：让学生交换不同的螺纹零件、判断手中螺纹的旋向，掌握螺纹旋向的判断方法。【让学生交流、合作解决问题，让学生在“做”中学，提高学习效率并培养学生的“合作”习惯。】3、深度总结提升认识。（3分钟）通过学生交流、师生共同评价简明扼要小结课堂。【完整、系统地领“悟”课堂，发现、纠正认识上的偏差，启迪思维，深化认识。】4、布置作业强化提高。（1分钟）设计两个层次的作业：一是基本练习；二是变式练习。【通过强化训练的实践活动，避免遗忘、巩固提高，为后续学习作铺垫，保证教学的连续性。】总之，想要备好一堂课，就要努力做到“深入浅出”，深刻分析“教材、教法、学法”的基础上，以“通俗、浅显”的方式来开展教学活动，实现教学目标。
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