为导向教学中，对教师提出了更高的要求，教师角色的转变，要求教师要转变观念，教师要少讲，让学生多发现；教师要做更多的课程设计工作，给学生创造更多的相互学习、共同学习的机会，创造学习氛围。老师的角色由传统的教学主导者转变为教学活动的引导者或主持人，这种转变并不是对教师的要求降低了，而是增加了。因此，教师需要不断更新自己的知识结构，提高综合素质，才能使之行动导向教学法的应用更加系统化与科学化和得心应手。
（二）合理的项目设计
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项目设计必须是符合行业现状的工作流程，教学内容不能违背或更改一些行业规范和流程。项目设计的最重要的原则就是可实践性，以保证学生可操作，并有收获。因此，项目的设计应采用结构化的方法，自上而下，逐步细化的原则；项目的实施，则采用自下而上，由易到难，逐步完善的原则进行。
（三）控制项目进程，保证项目落实和实施
教师要有良好的全局控制能力，及时检查各小组的项目进展情况，及时做好项目进程记录，以便于和各小组组长通过会议来协调沟通，保证项目的顺利实施，注重学生的学习过程，而不是结果。
五、结语
总之，在中职计算机教学中实施行动导向教学法，打破了传统的教学模式，把专业知识的学生与职业能力培养有机的结合起来，提升了学生的主动学习、主动探究能力，并使之在专业能力、社会能力和修改方面均得到发展，让学生在完成职业教育后更好地融入职业生涯。
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