运用现代信息技术，打造思想政治课高效课堂
摘要：现代信息技术作为现代先进科学技术体系中的前导要素，它所引发的社会信息化迅速改变社会的面貌、改变人们的生产方式和生活方式，对社会生活产生巨大影响。同样学校是社会的一个重要组成部分，在学校教育中，传统的言传身教的教学模式，特别是灌输式的教学方式受到了强有力的冲击和挑战。在新的形势下，作为教师如何利用现代信息技术搞好课堂教学成为广大同仁研究的课题。本文围绕在现代信息技术条件下，如何运用现代信息技术实现教师集体备课、培养学生学习兴趣、增大课堂容量并积极进行课堂反馈从而打造思想政治课高效课堂等方面进行论述。关键字：现代信息技术关键字思想政治课高效课堂
笔者最近看到了一份关于中学生喜欢的学科调查数据：在学校开设的所有课程中，中学生最喜欢的科目排在第一位的是体育，占调查人数的47；排在第二位的是计算机，占调查人数的377，学生最不喜欢的科目，比例最高的是思想政治课，选择喜欢的学生只占三成。中学生不爱学思想政治课，是当前思想政治课教学中的突出问题。究其原因有如下几方面：1学生自身方面：学生对思想政治课的重要性认识不到位，学习态度不端正，加之初中政治开卷考试使学生产生了惰性，总认为上课可以不听、不做笔记，考试时翻书就行。2教材方面：思想政治课学科理论性强，枯燥乏味又较为抽象等原因，尤其是教材内容偏重于城市，农村生活较少。这也在某种程度上造成
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f农村学生不感兴趣。3教法方面：教师照本宣科、单纯说教，学生被动听课、死记硬背，形成了教师教条条，学生背条条，考试考条条的模式，致使思想政治课教学缺乏生机和活力，学生感觉学习枯燥无味缺乏兴趣，以至影响学习。《思想品德》课程标准要求加引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在教育方式上，更要体现出以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标，摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机同时现代信息技术为人类的学习提供了广阔的空间。人类知识正以信息流的形式在互联网上运行。知识来源越来越多元化，学习观念和学习方式不断地发生变化，学科教学模式越来越受到挑战。在学校教育中，传统的言传身教的教学模式，特别是灌输式教学方式受到了强有力r