技艺与能力，更重要的是孩子们已经尝试“抛球”的技艺了。
课程游戏化让幼儿的“互动”来得更为直接更为自主。当我们把所有的课程当成游戏课程时，我们关注的不再是教师的教，而是孩子的体验、孩子的玩、孩子的参与，因为没有一种游戏是让孩子用来旁观的。不是旁观，就是当事，当事就是其中的一个角色，之所以成为角色，无非是要进行一定程度上的互动。课程游戏化就是在最大程度上的让幼儿参与直接互动、自主互动。
f（江苏省镇江新区翠竹苑幼儿园）
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