40的数中，36是4最大的倍数。三、深化练习
填上各数的因数和倍数。
））

精品文档
f精品文档
因数
倍数写出5个
63的因数（
）倍数（
）
13的因数（
）倍数（
）
28的因数（
）倍数（
）
6O的因数（
）倍数（
）
12的因数（
）倍数（
）
四、知识拓展
填空。
1、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是
。
2、一个数的最小倍数除以它的最大因数，商是
。
3、一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是
。
4、如果a的最大因数是17，b的最小倍数是1，则ab的和的所有因数有
个ab
的差的所有因数有
个a×b的积的所有因数有
个。
5、比6小的自然数中，其中2是
的因数，又是
的倍数。
6、个位上是
的数，都能被2整除个位上是
的数，都能被5整除。
7、在自然数中，最小的奇数是
，最小的偶数是
。
8、三个连续偶数的和是186，这三个偶数是、、。
9、我是54的因数，又是9的倍数，同时我的因数有2和3。

10、我是50以内7的倍数，我的其中一个因数是4。

11、我是30的因数，又是2和5的倍数。

12、我是36的因数，也是2和3的倍数，而且比15小。

13、根据算式25×4100，是的因数，也是的因数
是的倍数，也是和（）的因数。
14、48的最小倍数是，最大因数是。最小因数是。
15、一个自然数的最大因数是24，这个数是
。
16、在27、68、44、72、587、602、431、800中。
奇数是：
偶数是：
17、偶数偶数
奇数奇数
偶数奇数
四、师生互动
游戏。学生拿出准备好的自己学号的卡片
规则：老师说一个数，同学看自己卡片上的数是否符合下面的条件，符合的请举起自己的卡
精品文档
f精品文档
片，其他同学互相评判。①老师：4，谁是我的倍数我是你们的什么数②老师：18，我找我的因数。③老师：请18号的学生举起卡片，让6号同学指出自己的因数。④老师：1，我是谁的因数
第四课时
2、5的倍数的特征
学习目标：
1、掌握2、5倍数的特征。
2、理解并掌握奇数和偶数的概念。
3、能运用这些特征进行判断。
学习过程：
一、自主学习
1、提问：①说出20的全部因数。②说出5个8的倍数。③26的最小因数是几？最大
因数是几？最小的倍数是几？
2、按要求填数。（填5个）
2的倍数（
）5的倍数

二、合作探究：
（一）2的倍数的特征。
1、教师：练习2右边括号里的数与左边的数是什么关系？
教师：请观察右边括号里的数，它们的个位数有r