0倍再把
乘数08扩大10倍变成8积就又扩大10倍这时的积就扩大了10×10100倍。
要求原来的积,就把乘出来的积96再缩小100倍。)
4、观察一下,因数与积的小数位数有什么关系?因数的位数和等于积的
小数位数。想一想605×082的积中有几位小数6052×082呢
5、小结小数乘法的计算方法。
二、教学例4
请做下面一组练习
(1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算)P4做一做
2引导学生观察思考。
①你是怎样算的?(先整数乘法法则算出积,再给积点上小数点。)
②怎样点小数点?(因数中一共有几位小数,就从积的最右边起,数出几
位,点上小数点。)
③计算056×004时,你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够
时,怎样点小数点要在前面用0补足再点小数点。
通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的
3根据学生的回答,逐步抽象概括出P5页上的计算法则,并让学生打
开课本齐读教材上的法则。(勾画做记号)
4练习:
①判断把不对的改正过来。
0024
0013
×014
×0026
96
78
24
2
6
0336
0000338
②根据1056×2728512,写出下面各题的积。1056×271056×02701056×27
三、应用1、在下面各式的积中点上小数点。
1056×027
f058
625
204
×42
×018
×28
116
5000
1632
232
625
408
2436
11250
5712
2、P5做一做
3、P8页5题:先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么?再让学生口
答每种商品的重量,然后分组独立列式计算。
四、体验:回忆这节课学习了什么知识?
五、作业:P8第7、9题,P9第13题
课后反思
经过预习学习效率大大提高两道例题能在一课时内完成
且
还留有较充分的时间做课堂作业作业中的主要问题有以下几种
1、竖式写法格式不正确。如有的学生将小数乘法和小数加法的格式
混淆,写竖式时错将小数点对齐了写;2、小数点定位存在问题。1。0625
有个别学生认为25是两位小数,所以出现积的小数点定位错误。
第三课时小数乘小数
教学内容:P6例5、做一做,P9练习一第1012、14题。教学目标:1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则,并能正确计算。2、使学生初步理解和掌握:当乘数比l小时,积比被乘数小;当乘数比1大时,积比被乘数大。3、理解倍数可以是整数、也可以是小数,学会解答倍数是小数的实际问题。4、养成认真计算,及时检验的良好学习习惯。教学重点:运用小数乘法的计算法则;正确计算小数乘法。教学难点:正确点积的小数点;初步理解和掌握:当乘数比l小时,积r